|
| [483] | Varie considerazioni nei rapporti fra Arte figurativa e Matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Linea Matematica, volume 2023 (2), 2023. |
| [482] | Prefazione: As Irmãs Rebeldes: Encontro com as Geometrias Não Euclidianas (D'Amore Bruno), In , Editora Appris, 2023. |
| [481] | Riflessioni su diverse teorie di Didattica della Matematica: comparazioni, affinità, discordanze - Reflections on different theories of Mathematics Education:comparisons, affinities, discrepancies (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: B. D’Amore e M. I. Fandiño Pinilla (Editors) CEMeR (Caminhos de Educação Matemática em Revista), volume 10(13-2), 2023. |
| [480] | Esempi della ricerca italiana in didattica della matematica; influenze sulla e dalla ricerca internazionale. Editoriale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: B. D’Amore e M. I. Fandiño Pinilla (Editors) CEMeR (Caminhos de Educação Matemática em Revista), volume 10(13-2), 2023. |
| [479] | Reflexiones histórico-críticas y didácticas sobre la idea de ángulo (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Paradigma, volume 44 (2), 2023. |
| [478] | Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento – apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti (D'Amore Bruno), In In Annali online della Didattica e della formazione docente - Università di Ferrara, Università di Ferrara, 2023. |
| [477] | Lucio Saffaro: fra arte e matematica, l’esempio più affascinante (D'Amore Bruno), In In Cerritelli, C., & D’Amore, B., & Vismara, G., Lucio Saffaro, viaggio verso l’ignoto, tra arte e scienza, Bologna: University Press. Libro-catalogo della mostra omonima, Bologna, 2023. |
| [476] | Las teorías que han determinado el nacimiento de la Educación Matemática y su desarrollo actual: para no olvidar (D'Amore Bruno), In Memorias del IV SEM-V Mayo’2023, ELuján:EdUnLu, volume Libro digital, PDF, 2023. |
| [475] | Similitudes y diferencias entre la educación de la mirada en geometría elemental y en arte figurativo (D'Amore Bruno, Duval Raymond), In IEducación Matemática, volume 35-1, 2023. |
| [474] | REFLEXIONES BÁSICAS SOBRE EL TEMA DE LAS RELACIONES ENTRE ÉTICA Y DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA (D'Amore Bruno), In In Nuevos paradigmas en la post-pandemia en Educación Matemática - III SEM-V Simposio de Educación Matemática-Virtual, ELuján:EdUnLu, volume tomo I - Libro digital, PDF, 2023. |
| [473] | Los Desafíos más urgentes en Didáctica de la Matemática (D'Amore Bruno), In In Nuevos paradigmas en la post-pandemia en Educación Matemática - III SEM-V Simposio de Educación Matemática-Virtual, ELuján:EdUnLu, volume tomo I - Libro digital, PDF, 2023. |
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| [472] | Un ricordo di Carlos Eduardo Vasco Uribe (Medellin 1937 – Bogotá 2022) (D'Amore Bruno), In , 2022. |
| [471] | Un grande e avvincente personaggio dell’arte figurativa italiana, con forti componenti matematiche: Walter Valentini (1928 – 2022) (D'Amore Bruno), In , 2022. |
| [470] | In ricordo di Giovanni Valentini (D'Amore Bruno), In , 2022. |
| [469] | In ricordo di Ennio Peres (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica • Anno 30, volume 1-2, 2022. |
| [468] | Recensione del libro: Lolli, G. (2022). Matematica in movimento. Come cambiano le dimostrazioni (D'Amore Bruno), In , Torino: Bollati Boringhieri, 2022. |
| [467] | Recensione del libro: Maracchia, S. (2022). Dante e la quadratura del cerchio. (D'Amore Bruno), In , Roma: Simmetria Edizioni, 2022. |
| [466] | Riflessioni su certi dannosi modi di stravolgere l’apprendimento della matematica - Reflections on certain harmful ways of distorting the learning of mathematics - Reflexiones sobre ciertas formas nocivas de distorsionar el aprendizaje de la matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica • Anno 30, volume 1-2, 2022. |
| [465] | Copertina di Cuando el alumno supera al maestro - Diez historias de científicos, artistas y filósofos (D'Amore Bruno), In , Magisterio Editorial, 2022. |
| [464] | Copertina di La MATEMATICA non serve a nulla - Provocazioni e risposte per capire di più (Bolondi Giorgio, D'Amore Bruno), In , Editrice Compositori, 2022. |
| [463] | Primi passi con Dante Alighieri (D'Amore Bruno), In In: Dante a scuola., Editore Provincia autonoma di Trento - IPRASE, 2022. |
| [462] | Ma davvero non si può fare matematica nella scuola dell’infanzia? (D'Amore Bruno), In In: B. D’Amore(Eds.), Didattica della matematica come attività di ricerca in aula. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXVI, 21-22-23 ottobre 2022, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2022. |
| [461] | Riflettiamo ancora una volta sulle misconcezioni (D'Amore Bruno), In In: B. D’Amore(Eds.), Didattica della matematica come attività di ricerca in aula. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXVI, 21-22-23 ottobre 2022, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2022. |
| [460] | Prefazione al libro: Didattica della matematica come attività di ricerca in aula (D'Amore Bruno), In In: B. D’Amore(Eds.), Didattica della matematica come attività di ricerca in aula. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXVI, 21-22-23 ottobre 2022, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2022. |
| [459] | DIDATTICA DELLA MATEMATICA come attività di ricerca in aula (D'Amore Bruno (a cura di)), In Copertina Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXVI, 21-22-23 ottobre 2022, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2022. |
| [458] | In ricordo di Ennio Peres (D'Amore Bruno), In MaddMaths, volume 6, 2022. |
| [457] | La Matematica nella Divina Commedia (D'Amore Bruno), In In A. Buonocore, G. Gerla, L. Restuccia & C. Toffalori (Eds.), Matematica 2021. Dante e la Matematica.Atti del Convegno omonimo a cura di Federazione Italiana Mathesis. Verona-Firenze, 2021, Palermo: New Digital Frontiers, 2022. |
| [456] | Aprender matemática (a veces) es difícil: ¿cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes? - Veinte consejos concretos sugeridos por la experiencia directa o por los resultados de investigación, dirigidos a un amigo docente. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In UNO, volume 28 (96), 2022. |
| [455] | Il Problem solving - Breve cenno e appunti sparsi su alcune ricerche classiche a carattere psicologico relative alla risoluzione dei problemi di matematica a scuola (D'Amore Bruno, and Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Formath, 2022. |
| [454] | Recensione - La tradizione dei Maestri costruttori Quaderno 1. La lapide tombale di Hugues Libergier di di Caterina Marrone e Angela M. Venger (D'Amore Bruno, and Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Sapere, 2022. |
|
| [453] | Unas reflexiones básicas sobre el tema de las relaciones entre ética y didáctica de la matemática (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua didattica, volume 29 (2), 2021. |
| [452] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua didattica, volume 29 (2), 2021. |
| [451] | La cultura matematica di Dante (D'Amore Bruno), In Prisma, volume 4 (33), 2021. |
| [450] | La cultura matematica di Dante (D'Amore Bruno), In Prisma, volume 4 (33), 2021. |
| [449] | Prólogo al libro: Luis Radford y Maritza Silva Acuña (2021). Ética: entre educación y filosofía (D'Amore Bruno), In , Bogotà: Università de los Andes, 2021. |
| [448] | Historia del desarrollo de la Didáctica de la Matemática Un estudio realizado con los medios teóricos de la EOS (Enfoque Onto-Semiótico) (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Revista Paradigma (Edición Cuadragésimo Aniversario: 1980-2020), Vol. XLI, junio de 2020, 2021. |
| [447] | Riflessioni sull’apprendimento della Matematica nella Scuola dell’Infanzia... e anche prima (D'Amore Bruno), In Bambini, volume 37 (5), 2021. |
| [446] | La matematica come strumento critico - Riflessioni su didattica, storia, letteratura,arte, magia e religioni (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2021. |
| [445] | Teaching and Learning of Geometry in Classroom as a process of Objectification. Language and attitude of students; definitions expressed in natural language; spontaneous recourse to figures (D'Amore Bruno, Santi George), In Remantec, volume 16 (39), 2021. |
| [444] | Un estudio del desarrollo de la Didáctica de la Matemática con lo medios teóricos del EOS (D'Amore Bruno), In Memorias I Simposio de Educación Matemática (I SEM- V) “Educación Matemática en tiempos de pandemia”, 2021. |
| [443] | Recensione del libro: Arrigo, G., & Giacobbe, M., & Maurizi,L. (2021). Geometria dinamica. Bologna: Sapyent (D'Amore Bruno), In Didattica della matematica. Locarno, 2021. |
| [442] | Memorie di una vita: i personaggi, le storie, le idee (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2021. |
| [441] | La matematica non serve a nulla (D'Amore Bruno, Bolondi Giorgio), In Atti del Convegno Incontri con la matematica n. 35, Castel San Pietro Terme (Bo), 5-6-7 novembre 2021, Bologna: Pitagora, 2021. |
| [440] | Fare matematica nella scuola dell’infanzia. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Atti del Convegno Incontri con la matematica n. 35, Castel San Pietro Terme (Bo), 5-6-7 novembre 2021, Bologna: Pitagora, 2021. |
| [439] | Prefazione al volume: D’Amore, B. (Ed.) (2021). La didattica della matematica: riflessioni teoriche e proposte concrete. (D'Amore Bruno), In Atti del Convegno Incontri con la matematica n. 35, Castel San Pietro Terme (Bo), 5-6-7 novembre 2021, Bologna: Pitagora, 2021. |
| [438] | Copertina Atti del Convegno "Incontri con la Matematica" n. 35 LA DIDATTICA DELLA MATEMATICA:RIFLESSIONI TEORICHE E PROPOSTE CONCRETE (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua didattica, Bologna: Pitagora, volume 29 (2), 2021. |
| [437] | Recensione del libro: Radford, L. (2021). The theory of objectification: A Vygotskian perspective on knowing and becoming in mathematics teaching and learning. Brill/Sense: Leiden, The Netherlands. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Matematica e la sua didattica, volume 29 (2), 2021. |
| [436] | Recensione del libro: Maracchia, S. (2020). Storia della matematica greca prima di Euclide. Matematica Matematica. Roma: Simmetria Ed. (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua didattica, volume 29 (2), 2021. |
| [435] | Prefazione a Fandiño Pinilla, M.I. (2021). Le frazioni. Matematica, storia e didattica. Prefazioni di Athanasios Gagatsis, Carlos E. Vasco Uribe e Bruno D’Amore (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2021. |
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| [434] | Sugli scivolamenti metatidattici. Alcuni esempi (D'Amore Bruno), In Atti del convegno "Incontri con la matematica n. 34" Castel S. Pietro Terme 6-6-7 novembre 2020, Bologna: Pitagora, 2020. |
| [433] | DIDATTICA DELLA MATEMATICA, DISCIPLINA SCIENTIFICA PER UNA SCUOLA EFFICACE Convegno in videoconferenza (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In Atti del convegno "Incontri con la matematica n. 34" Castel S. Pietro Terme 6-6-7 novembre 2020, Bologna: Pitagora, 2020. |
| [432] | Copertina "Geometria - Storia, epistemologia e didattica per la scuola di base" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [431] | Copertina "Le basi matematiche e artistiche della prospettiva" (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [430] | Copertina "Matematica: didattica, storia, epistemologia e arte" (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [429] | Copertina "La matematica e la sua storia - IV - dal XVIII al XXI secolo" (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bari: Dedalo, 2020. |
| [428] | Prologo al libro: Luis Ángel Bohórquez Arenas (2020). Concepciones sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus cambios en estudiantes para profesor en ambientes de aprendizaje fundamentados en la resolución de problemas. (D'Amore Bruno), In Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Calda, 2020. |
| [427] | Unknown words not mathematically relevant: Do they really affect the problem-solving process? An excellent starting point for a dialogue between different theories (Asenova Miglena, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Santi George, Sbaragli Silvia), In La Matematica e la sua Didattica, volume 28 (2), 2020. |
| [426] | Parole sconosciute non matematicamente rilevanti:Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie situations: An example of comparison between theories in mathematics education (Asenova Miglena, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Santi George, Sbaragli Silvia), In La Matematica e la sua Didattica, volume 28 (2), 2020. |
| [425] | Sugli scivolamenti metadidattici. Alcuni esempi (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 43A (2), 2020. |
| [424] | La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica - The theory of objectification and the theory of didactical situations: An example of comparison between theories in mathematics education (Asenova Miglena, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Santi George), In La Matematica e la sua Didattica, volume 28 (1), 2020. |
| [423] | Copertina "L'infinito matematico" (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [422] | Copertina "La matematica nell'opera di Dante Alighieri" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [421] | Copertina "Gli effetti del contratto didattico in aula" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Sarrazy Bernard), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
| [420] | Copertina "Per una teoria delle didattiche disciplinari" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2020. |
|
| [419] | Copertina "Le difficoltà di apprendimento in matematica. Il punto di vista della didattica" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Pitagora, 2019. |
| [418] | Copertina DIDATTICA DELLA MATEMATICA E PROFESSIONALITÀ DOCENTE (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In B. D’Amore & S. Sbaragli (Eds.), Didattica della matematica e professionalità docente. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXIII, 8-10 novembre 2019, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2019. |
| [417] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In In: B. D’Amore & S. Sbaragli (Eds.), Didattica della matematica e professionalità docente. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXIII, 8-10 novembre 2019, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2019. |
| [416] | Esempi di situazioni marginali didatticamente significative riscontrate in fase di ricerca (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: B. D’Amore & S. Sbaragli (Eds.), Didattica della matematica e professionalità docente. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXIII, 8-10 novembre 2019, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2019. |
| [415] | Un effetto del contratto didattico: Immaginare obblighi impliciti (anche in problemi che chiamano in causa situazioni reali concrete) (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Matematica e la sua Didattica, volume 27 (2), 2019. |
| [414] | The education of the gaze in elementary geometry and in figurative art does art represent impossibility? What semiotic elements can we take into account in art? (D'Amore Bruno, Duval Raymond), In La Matematica e la sua Didattica, volume 27 (1), 2019. |
| [413] | L’educazione dello sguardo in geometria elementare e in arte figurativa Quali variabili cognitive e didattiche sono coinvolte? Come si rappresenta in arte l’impossibilità? Quali elementi semiotici possono essere coinvolti nell’arte? (D'Amore Bruno, Duval Raymond), In La Matematica e la sua Didattica, volume 27 (1), 2019. |
| [412] | La singolarità delle singolarità in Matematica (D'Amore Bruno), In IQD (Inside Quality Design), volume 15 (53), 2019. |
| [411] | CRITICA d’ARTE - Istanze razionali ed esegesi lirica nell’opera di Giovanni Campus. (D'Amore Bruno), In Giovanni Campus. Tempo in processo: rapporti misure connessioni. Milano: Building & MA-Ga Museo Arte Moderna e Contemporanea Gallarate, 2019. |
| [410] | Recensione del libro: Zalamea, F. (2019). Grothendieck. Una guía a la obra matemática y filosófica. Bogotá: Universidad Nacional – Editorial Nomos (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua Didattica, volume 27 (2), 2019. |
| [409] | Recensione a Cruz Morales, J. A., Ham, L., & Oostra, A. (Eds). Universales relativos. Festschrift Zalamea 2019. Bogotà: Universidad Nacional de Colombia (D'Amore Bruno), In La Matematica e la sua Didattica, volume 27 (2), 2019. |
| [408] | Copertina "LA MATEMATICA E LA SUA STORIA III - Dal Rinascimento al XVIII secolo" (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bari: Dedalo, 2019. |
| [407] | Copertina "LEONARDO E LA MATEMATICA" (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In , Firenze: Giunti, 2019. |
| [406] | Copertina "Giochiamo con la matematica. 100 problemi di matematica, logica e lingua per l'attività didattica" (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2019. |
| [405] | Copertina "ZERO. Storia, epistemologia e didattica di un numero magico" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2019. |
| [404] | Copertina "Le relazioni fra area e perimetro dei poligoni" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2019. |
| [403] | Matemática, asombro y poesía (D'Amore Bruno), In Con-fabulacion, Con-fabulacion - Bogotá, Colombia, 2019. |
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| [402] | In ricordo di Vinicio Villani (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (1), 2018. |
| [401] | Aldo Spizzichino, uno dei maggiori interpreti italiani della Computer Art (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (1), 2018. |
| [400] | Maurizio Matteuzzi, un pensatore profondo e singolare nel panorama filosofico italiano (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (1), 2018. |
| [399] | Prefazione a:Giulia Jaculli e Maurizio Matteuzzi (2018). L’arcivernice. Pensieri inattuali sulla modernità (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (1), 2018. |
| [398] | Natural language and “mathematics languages”: Intuitive models and stereotypes in the mathematics classroom (D'Amore Bruno, Santi George), In La matematica e la sua didattica, volume 26,1, 2018. |
| [397] | Rileggere un articolo pubblicato nel 2000 con occhi del 2018: Che cosa resta, che prospettive sono state raggiunte, che traguardi sono ancora lontani? (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (1), 2018. |
| [396] | Factores que apoyan o limitan los cambios de concepciones de los estudiantes para profesor de matemática sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje (D'Amore Bruno, Bohórquez Arenas Luis Ángel), In AIEM - Avances de Investigación en Educación Matemática, Sociedad Española de Investigación en Educción Matemática (SEIEM), volume 13, 2018. |
| [395] | Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica De lo empírico a lo didáctico (D'Amore Bruno, Guy Brousseau), In Educación Matemática, volume 30 (3), 2018. |
| [394] | Esperienze, linguaggi e saperi in matematica (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 19 (3), 2018. |
| [393] | Fundamentos teóricos de la investigación sobre el aprendizaje de la matemática en aula: primeros elementos de didáctica de la matemática. (D'Amore Bruno), In Revista Científica de Educación, EDUSER, volume 5 (1), 2018. |
| [392] | Rutas de la Educación Matemática. 30 años de investigación en la revista.Educación Matemática - Copertina e indice (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Rutas de la Educación Matemática. 30 años de investigación en la revista.Educación Matemática, México: Sociedad Méxicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática – A. C. Somided, 2018. |
| [391] | Relectura de un artículo publicado en 2000 con la visión crítica del 2018: ¿qué queda?, ¿qué perspectivas se alcanzaron?, ¿qué metas son aún lejanas? / Rereading an article published in 2000 with the critical vision of 2018: what is left?, what perspectives were reached?, what goals are still far? (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In A. Avila (Editor) (2018),Rutas de la Educación Matemática. 30 años de investigación en la revista.Educación Matemática, México: Sociedad Méxicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática – A. C. Somided, 2018. |
| [390] | Recensione al libro: Gabriele Lolli (2018). Matematica come narrazione: Raccontare la matematica. Bologna: Il Mulino. (D'Amore Bruno, Asenova Miglena), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (2), 2018. |
| [389] | La matematica e la sua storia II. dal tramonto greco al medioevo - Copertina (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bari: Dedalo, 2018. |
| [388] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore, B., & Sbaragli, S. (Editors) (2018). La didattica della matematica, strumento concreto in aula. Atti del XXXII Convegno Nazionale Incontri con la matematica, Castel San Pietro (Bo), 16-18 XI 2018, Bologna: Pitagora, 2018. |
| [387] | La didattica della matematica, strumento concreto in aula - Copertina (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Pitagora, 2018. |
| [386] | Su alcuni termini che hanno avuto ampia rilevanza agli albori della costruzione scientifica della didattica della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 26 (2), 2018. |
| [385] | Prefazione a: Prieto Fandiño, J. L. (2018). La componente rappresentativa dell’architettura. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora, 2018. |
| [384] | El contrato didáctico en educación matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Inés, Sarrazy Bernard, Narvaez Ortiz Deissy Milena), In , Magisterio Editorial, 2018. |
| [383] | Recensione a: SEnnio Peres (2018). Corso di enigmistica. Tecniche e segreti per ideare e risolvere rebus, anagrammi, cruciverba e altri giochi di parole. Roma: Carocc (D'Amore Bruno), In , 2018. |
| [382] | Recensione a: Stefano Bartezzaghi (2017). Parole in gioco. Per una semiotica del gioco linguistico. Firenze: Giunti e Milano: Bompiani. (D'Amore Bruno), In , 2018. |
| [381] | Reflection on some key concepts of research in Mathematics Education: didactics, concept, competence, scheme and situation. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Eco matemático, volume 8 (1), 2018. |
| [380] | Reflexión sobre algunos conceptos clave de la investigación en Educación Matemática: didáctica, concepto, competencia, esquema y situación. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Eco matemático, volume 8 (1), 2018. |
| [379] | Recenti pubblicazioni di Bruno D’Amore, gennaio 2013 - gennaio 2018 (D'Amore Bruno), In , 2018. |
| [378] | Recenti libri D'Amore - Fandiño (da marzo 2016 a febbraio 2018) (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , 2018. |
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| [377] | Matematica, odio e amore (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 72 (4-5), 2017. |
| [376] | Semiotica e architettura. Progetti "realizzati" e costruzioni semiotiche (D'Amore Bruno, Prieto Fandiño José Leonardo), In Nuova Meta, Milano, volume 24 (39), 2017. |
| [375] | Esempi significativi di storia della matematica per l’attività in aula (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore, B., & Sbaragli, S. (Editors) (2017). Matematica, didattica e scuola: fra ricerca e prassi quotidiana. Atti del XXXI Convegno Nazionale Incontri con la matematica, Castel San Pietro (Bo), 10-12 XI., Bologna:Pitagora, 2017. |
| [374] | Prefazione. In: D’Amore, B., & Sbaragli, S. (Editors) (2017). Matematica, didattica e scuola: fra ricerca e prassi quotidiana. Atti del XXXI Convegno Nazionale Incontri con la matematica, Castel San Pietro (Bo), 10- 12 XI (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bologna:Pitagora, 2017. |
| [373] | Sulla natura degli oggetti matematici, in relazione con la didattica della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In La matematica e la sua didattica, volume 25 (2), 2017. |
| [372] | Prefazione a: Jannamorelli, B. (2017). Strumenti di calcolo ingenui … ma ingegnosi e multiculturali. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna:Pitagora, 2017. |
| [371] | Gioco e fantasia (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 3, 2017. |
| [370] | Prefazione a Duval, R. (2017) Understanding the mathematical way of thinking: The registers of semiotic representations. (D'Amore Bruno), In , Springer International Publishing AG.url=https://rsddm.dm.unibo.it/wp-content/uploads/2017/11/916-D-A-Prefaz-a-Duval-Springer-in-inglese.pdf, 2017. |
| [369] | Imparare la matematica (a volte) è difficile: come possiamo aiutare i nostri allievi? Venti consigli concreti suggeriti dalle esperienze dirette e dai risultati di ricerca, rivolti a un amico insegnante. [Appare con titolo redazionale: Matematica: venti consigli per un amico insegnante] (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Giunti Scuola, volume 71(1), 2017. |
| [368] | Ancora una volta, in ricordo di Lucio (D'Amore Bruno), In Saggi in onore di Lucio Saffaro - XY Digitale, Università degli Studi di Trento. Dipartimento di Ingegneria Civile, Ambientale e Meccanica, volume 3, 2017. |
| [367] | Aprender la matemática a veces es difícil: ¿cómo podemos ayudar a nuestros alumnos? (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Pubblicazione web su Magisterio.com.co: http://www.magisterio.com.co/articulo/aprender-lamatematica-veces-es-dificil-como-podemos-ayudar-nuestros-alumnos [L’articolo è stato pubblicato senza le immagini proposte dagli autori], 2017. |
| [366] | La didáctica de la didáctica de la matemática: experiencias personales e indicaciones críticas de algunas discusiones e investigaciones (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In D’Amore, B., & Radford, L. (2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos. Prefacios de: Michèle Artigue y Ferdinando Arzarello, Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2017. |
| [365] | Sapere, conoscere, lavoro in didattica della matematica: un contributo alla teoria dell’oggettivazione (D'Amore Bruno), In Didattica della Matematica, volume 1, 2017. |
| [364] | Recensione a: Danese, B. (2015) Laboraotiorio in sacatola (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73, 2017. |
| [363] | Proposte metodologiche illusorie nel processo di insegnamento della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73, 2017. |
| [362] | Reflexiones teóricas sobre las bases del enfoque ontosemiótico de la Didáctica de la Matemática Theoretical reflections on the basis of the onto-semiotic approach to Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: J. M.Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López- Martín (Eds.) (2017). Actas del II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada, 23-26 marzo 2017, 2017. |
| [361] | Actas Congreso CIVEOS - Actas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Editores: J. M. Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López-Martín (Eds.) (2017), 2017. |
| [360] | Metacognizione e didattica della matematica (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, volume 17(6), 2017. |
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| [359] | Chi ha paura della matematica. Intervista di Anna Alberti a Bruno D'Amore (D'Amore Bruno), In Marie Claire Enfants, volume 7, 2016. |
| [358] | Dada incontra Il Convegno Nazionale Incontri con la Matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In Dada, volume 11(44), 2016. |
| [357] | Contaminazioni. Intervista di Giulia Krajcirik a Bruno D’Amore (D'Amore Bruno), In Dada, volume 11(44), 2016. |
| [356] | Una formula per la misurazione oggettiva della difficoltà di comprensione di un testo di matematica da parte degli studenti. Uso valutativo e uso didattico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 24, 2016. |
| [355] | Editoriale. La nuova vita della rivista “La matematica e la sua didattica” (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 24, 2016. |
| [354] | Schede bibliografiche (a cura di Bruno D'Amore) (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 24, 2016. |
| [353] | Dialogo sulla matematica nella scuola dell’infanzia (D'Amore Bruno, Di Paola Benedetto), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2016). La matematica e la sua didattica, Convegno del trentennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, 30, Castel San Pietro Terme 4-6 novembre 2016, Bologna:Pitagora, 2016. |
| [352] | Leggere, capire, inventare la matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In:D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2016). La matematica e la sua didattica, Convegno del trentennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, 30, Castel San Pietro Terme 4-6 novembre 2016, Bologna:Pitagora, 2016. |
| [351] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In a: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2016). La matematica e la sua didattica, Convegno del trentennale.Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, 30, Castel San Pietro Terme 4-6 novembre 2016, Bologna:Pitagora, 2016. |
| [350] | LA MATEMATICA E LA SUA DIDATTICA.CONVEGNO DEL TRENTENNALE.Atti del Convegno Nazionale“Incontri con la matematica”, 30, Castel San Pietro Terme 4-6 novembre 2016 (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bologna:Pitagora, 2016. |
| [349] | Prefazione. Preface. Prefacio (D'Amore Bruno), In In: Iori M. (ed.) (2016). La matematica e la sua didattica. Mathematics and Mathematics Education. In occasion of the 65 years of Bruno D’Amore. Proceedings of International Conference, October 8, 2016. Department of Mathematics, University of Bologna, Bologna:Pitagora, 2016. |
| [348] | A proposito di “metodi di insegnamento” univoci.Errori pedagogici, epistemologici, didattici e semiotici delle metodologie univoche. (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica web., Firenze: Giunti Scuola, 2016. |
| [347] | Comprensión y aprendizaje en matemáticas: perspectivas semióticas seleccionadas. [Prólogo de Bruno D’Amore. Comentarios a los articolo de Bruno D’Amore y de Carlos Eduardo Vasco Uribe] Una riflessione sui testi qui presentati da Raymond Duval (D'Amore Bruno), In , Bogotá:Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2016. |
| [346] | Una reflexión sobre los textos de Raymond Duval aquí presentados. Duval, R. & Saenz Ludlow, A. (2016). Comprensión y aprendizaje en matemáticas: perspectivas semióticas seleccionadas. [Prólogo de Bruno D’Amore. Comentarios a los articolo de Bruno D’Amore y de Carlos Eduardo Vasco Uribe]. (D'Amore Bruno), In , Bogotá:Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2016. |
| [345] | Prólogo (D'Amore Bruno), In , Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.11-12, volume Duval, R. & Saenz Ludlow, A. (2016). Comprensión y aprendizaje en matemáticas:perspectivas semióticas seleccionadas.[Prólogo de Bruno D’Amore. Comentarios a los articolo de Bruno D’Amore y de Carlos Eduardo Vasco Uribe], 2016. |
| [344] | Una costruzione analitica dall’insieme dei numeri razionali all’insieme di particolari numeri reali algebrici. Un tema tipico delle “Matematiche Elementari da un punto di vista superiore”, utile a riflessioni sulla Didattica della matematica. (Versione bilingue, italiano e spagnolo / Versión bilingüe, italiano y español: Una construcción analítica de un subconjunto de los números reales algebraicos a partir del conjunto de los números racionales. Un tema típico de las “Matemáticas elementales desde un punto de vista superior”, útil para reflexiones sobra la Didáctica de la matemática). (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino degli insegnanti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2016. |
| [343] | Función de la epistemología en la formación de profesores de matemática de la escuela secondaria (D'Amore Bruno), In , Curitiba (Brasil): Editora CRV, volume In: Costas dos Santos, M. J., Costa Matos, F. C. & Bezerra Magalhães, E. B. (Eds.) (2016). As dimensões epistemológicas do saber matemático:ensino e aprendizagem., 2016. |
| [342] | Sogni infranti nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica. Titolo redazionale: Occhio ai "metodi". (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 70, 2016. |
| [341] | Matematica da Amare. (D'Amore Bruno, Branchetti Laura, Cerasoli Anna, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Mammarella Mammarella Irene. C., Monaco Anna Rita, Nicosia Giovanni, Passaponti Emilia, Peres Ennio, Poretti Claudio, Sbaragli Silvia, Vastarella Sergio), In La Vita Scolastica,, Firenze: Giunti Scuola. Web book., 2016. |
| [340] | I vostri figli odiano la matematica? Vi spiego perché. (D'Amore Bruno), In Romagna Mamma. 25 giugno 2016, 2016. |
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| [339] | L’importanza dell’apprendimento “ingenuo” della matematica nella scuola dell’infanzia (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (editors) (2015). La didattica della matematica, disciplina per l’apprendimento. Atti del XIX Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, Castel San Pietro Terme, 6-8 novembre 2015., Bologna: Pitagora, 2015. |
| [338] | Arte e matematica; metafore, analogie, rappresentazioni, identità fra due mondi possibili (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (editors) (2015). La didattica della matematica, disciplina per l’apprendimento. Atti del XIX Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, Castel San Pietro Terme, 6-8 novembre 2015, Bologna: Pitagora, 2015. |
| [337] | Learning Mathematics for Using its Language in a Universal Way (D'Amore Bruno), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 14, 2015. |
| [336] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Parmeggiani C. A. (2015). Cifre narrative. Matematica e lavoro letterario., ilano: Mimesis, 2015. |
| [335] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Bianchi A., Cuomo C., Curti G., Lentini D., Magnani N., R. Vagni R. (2015).Doremat - La Musica della Matematica. Insegnare e imparare la Matematica con la Musica., Modena: Digital Index Editor, 2015. |
| [334] | Primeros elementos de Didáctica de la Matemática (D'Amore Bruno), In Capitulo 1 del libro:L. A. Hernández Rebollar, J. A. Juárez López, J. Slisko Ignjatov (Eds.) (2015).Tendencias en la educación matemática basada en la investigación., Puebla (México): BUAP Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Facultad de Ciencias Físico Matemáticas)., volume 1, 2015. |
| [333] | ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN - Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanzade la matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In EDUCACIÓN MATEMÁTICA, volume 27, 2015. |
| [332] | La Matemática en las Aulas de Primera Infancia (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: AA.VV. (2015). Actuando para reposicionar capacidades en la primera infancia. Actas del 18° Congreso Internacional De Educación Inicial homónimo, Neiva (Huila), 30 abril – 1er mayo 2015. Conain – Confederación Nacional por la Infancia deColombia. Volume in DVD., 2015. |
| [331] | Creatività fa rima con libertà. Introduzione a: AA. VV. (2015). Creatività. Pensieri e buone pratiche di creatività a scuola. (D'Amore Bruno), In La vita scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 69, 2015. |
| [330] | Progettare una sensibilità attenta verso il proprio corpo. Introduzione a: AA. VV. (2015). I linguaggi del corpo (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia. Numero speciale monotematico, Firenze: Giunti Scuola, volume 15, 2015. |
| [329] | Per una didattica coinvolgente ed efficace (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 70, 2015. |
| [328] | La scuola più bella (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 16, 2015. |
| [327] | Il taccuino di Bruno D’Amore - Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2015. |
| [326] | ANÁLISIS DE LOS ANTECEDENTES HISTÓRICO-FILOSÓFICOS DE LA “PARADOJA COGNITIVA DE DUVAL” (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, volume 18, 2015. |
| [325] | Saber, conocer, labor en didáctica de la matemática: una contribución a la teoría de la objetivación (D'Amore Bruno), In In: L. Branchetti (Ed.). Teaching and Learning Mathematics. Some Past and Current Approaches to Mathematics Education, Isonomia, On-line Journal of Philosophy — Epistemologica. University of Urbino Carlo Bo, 2015. |
| [324] | Bernar Venet. Elogio del processo razionale (D'Amore Bruno), In Nuova Meta 37, 2-13, 2015. |
| [323] | Prologo (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Prologo de: Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla. Textos de: Guy Brousseau, John Alexander Alba, Luis Carlos Arboleda, Ferdinando Arzarello, Giorgio Bolondi, Ricardo Cantoral, Bruno D’Amore, Raymond Duval, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Vicenç Font, Athanasios Gagatsis, Juan Diaz Godino, Salvador Llinares. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015, organizado por Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla por la Universidad de La Sabana, Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. |
| [322] | Antecedentes ilustres de la paradoja cognitiva de Duval (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015, Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. |
| [321] | Una fórmula para medir objetivamente la dificultad de los estudiantes en la comprensión de un texto matemático. Uso con fines evaluativos didácticos (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015. [Este articulo es un resumen de: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (2015). A formula for an objective measurement of students’ understanding difficulties of a mathematical text. Evaluative and educational use. Scientia Paedagogica Experimentalis (Gent, Belgium), Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. |
| [320] | Aprender la matemática para usar su lenguaje en modo universal (D'Amore Bruno), In In: Mosquera Suárez C. J. (compilador). Miradas contemporáneas en educación. Algunos puntos clave para el debate. Chia (Colombia): Universidad Distrital Francisco José de Caldas. [Versione spagnola del discorso di accettazione del PhD Honoris Causa in Social Sciences and Education attribuito dall’Università di Cipro, Nicosia, 15 ottobre 2013. Questa versione spagnola è il testo dell’análoga conferenza pubblica data il 21 novembre 2013, presso l’Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotà, nell’ambito del seminario: Miradas en Educación, Auditorio Sabio Caldas]., 2015. |
| [319] | Come i bambini costruiscono cognitivamente gli oggetti della matematica (D'Amore Bruno), In Scuola dell’infanzia, 16, Firenze: Giunti Scuola, 2015. |
| [318] | Competenze: obiettivo per chi costruisce (il proprio) sapere (D'Amore Bruno), In Introduzione a: AA. VV. (2015). Didattica per competenze.Supplemento a La Vita Scolastica, 70(2), Firenze: Giunti Scuola, 2015. |
| [317] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Salvucci L. (editor) (2015).Strumenti per la didattica della matematica. Ricerche, esperienze, buone pratiche, Milano: Franco Angeli, 2015. |
| [316] | Indice di (D'Amore Bruno), In Salvucci L. (editor) (2015).Strumenti per la didattica della matematica. Ricerche, esperienze, buone pratiche, Milano: Franco Angeli, 2015. |
| [315] | La matematica è dappertutto e ha mille colori (D'Amore Bruno), In In: Salvucci L. (editor) (2015). Strumenti per la didattica della matematica. Ricerche, esperienze, buone pratiche, Milano: Franco Angeli, 2015. |
| [314] | Prefazione (D'Amore Bruno), In D’Amore B., Sbaragli S. (editors) (2015).La didattica della matematica, disciplina per l’apprendimento. Atti del XIX Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, Castel San Pietro Terme, 6-8 novembre 2015., Bologna: Pitagora, 2015. |
| [313] | A formula for an objective measurement of students’ understanding difficulties of a mathematical text.Evaluative and educational use. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Scientia Paedagogica Experimentalis (Gand, Belgio), 2015. |
|
| [312] | Illusioni nell’insegnamento-apprendimento della matematica (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2014). Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica”, n. 28, Castel San Pietro Terme (Bo), 7-9 novembre 2014, Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica., Bologna: Pitagora, 2014. |
| [311] | Lucio Saffaro, le forme del pensiero (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2014). Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica”, n. 28, Castel San Pietro Terme (Bo), 7-9 novembre 2014, Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica., Bologna: Pitagora, 2014. |
| [310] | Lucio Saffaro, pittore di poliedri (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque.Sapere web (maggio), 2014. |
| [309] | Oscar Reutersvärd (1) e (2) (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque.Sapere web (giugno, luglio), 2014. |
| [308] | Geometria in Dante (2) (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque.Sapere web (ottobre), 2014. |
| [307] | Geometria in Dante (1) (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque.Sapere web (settembre), 2014. |
| [306] | La ricerca in didattica della matemática e la sua applicazione concreta in aula (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B. (Editor) (2014). La didattica della matematica: strumenti per capire e per intervenire. Atti del Convegno Nazionale omonimo, 3-4-5 marzo 2014, Tricase (Lecce)., Bologna: Pitagora, 2014. |
| [305] | Illusioni, panacee, miti nell’insegnamento-apprendimento della matematica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Difficoltà in Matematica, volume 11, 2014. |
| [304] | La didattica della matematica: strumenti per capire e per intervenire. (D'Amore Bruno), In Tricase (Lecce), 3-4-5 marzo 2014, Convegno Nazionale, 2014. |
| [303] | Insegnamento/Apprendimento significativo della matemática nella scuola dell’infanzia. (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B. (Editor) (2014). La didattica della matematica: strumenti per capire e per intervenire. Atti del Convegno Nazionale omonimo, 3-4-5 marzo 2014, Tricase (Lecce)., Bologna: Pitagora, 2014. |
| [302] | Matematica e semiotica (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 68, 2014. |
| [301] | La posta di Bruno D'Amore.Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2014. |
| [300] | Prefacio (D'Amore Bruno), In Rojas Garzón P. J. (2014). Articulación de saberes matemáticos: representaciones semióticas y sentidos., Bogotà: Editorial de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas., 2014. |
| [299] | Cerchio e poesia. (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque.Sapere web, (marzo, aprile), 2014. |
| [298] | Bruno D’Amore ricorda Emma Castelnuovo. (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica web., Firenze: Giunti Scuola, 2014. |
| [297] | Big Bang Matematica, un viaggio nella matematica.10 film di 6 minuti ciascuno su giochi e storie della matematica (D'Amore Bruno, Taddia Federico), In , Milano: De Agostini, 2014. |
| [296] | Lucio Saffaro. Le forme del pensiero. (D'Amore Bruno), In In AA. VV. (2014).Roma: RAI. Documentario sull’opera di Lucio Saffaro., Roma: RAI, 2014. |
| [295] | Numeri e poesia. (D'Amore Bruno), In Rubrica mensile: Matematica ovunque. Sapere web, marzo aprile, 2014. |
| [294] | Matematica e creatività: binomio indissolubile (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In Scuola Ticinese, volume 43, 2014. |
| [293] | Giovanni Bosco e un libro sulla matematica. (D'Amore Bruno), In Bollettino dei docenti di matematica. [Lugano,Svizzera]., 2014. |
| [292] | La posta di Bruno D'Amore.Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 13, 2014. |
| [291] | Reflexiones sobre algunos conceptos clave de la investigación en Educación Matemática:Didáctica, Concepto, Competencia, Esquema y Situación (D'Amore Bruno), In Paradigma, volume XXXV, 2014. |
| [290] | Un breve e modesto appunto relativo al documento: “La Buona Scuola – Facciamo crescere il Paese”. (D'Amore Bruno), In Giunti Scuola web., Firenze: Giunti Scuola, 2014. |
| [289] | Lucio Saffaro, matematica e arte come poesia. (D'Amore Bruno), In In: AA.VV. (2014). Lucio Saffaro e le geometrie dell’esistenza.Testo pubblicato in occasione del Convegno nazionale:Dalla prospettiva alla teoria dell’infinito:l’estetica di Lucio Saffaro tra arte e matematica.Urbino, Palazzo Albani, 21 ottobre 2914., Urbino:Centro Internazionale di Studi “Urbino e la prospettiva”, 2014. |
| [288] | Che cosa sono i numeri. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 15, 2014. |
| [287] | Il taccuino di Bruno D’Amore.Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 15, 2014. |
| [286] | Le tante soluzioni di un problema (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 69, 2014. |
| [285] | La rivista si presenta. Tavola rotonda con i consulenti scientifici per la didattica de "La Vita Scolastica" (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 69, 2014. |
| [284] | Prefazione al testo: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2014). Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica. (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica”,n. 28, Castel San Pietro Terme (Bo), 7-9 novembre 2014, Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica., Bologna: Pitagora, 2014. |
| [283] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Grossa R., Niero S., Pangoni A. (2014). La meridiana lavagna., Bergamo: Junior., 2014. |
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| [282] | Un lavoro di squadra. [Titolo redazionale]. Presentazione generale della didattica di Vita Scolastica del nuovo anno scolastico 2013-14 (D'Amore Bruno), In La vita scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 68, 2013. |
| [281] | El paso mas largo.Sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Acta Scientiae. Revista de ensino de Ciências e Matemática. [Brasil]., volume 15, 2013. |
| [280] | Recensione a (D'Amore Bruno), In Beccastrini S., Nannicini M. P. (2013).Sui crocevia tra matematica e letteratura., Bologna: Pitagora, 2013. |
| [279] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula. Convegno Nazionale omonimo “Incontri con la Matematica”, n. 27, Castel San Pietro Terme (Bo), 8-10 novembre 2013., Bologna: Pitagora., 2013. |
| [278] | La nonna di Pitagora. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula, Convegno Nazionale omonimo “Incontri con la Matematica”, n. 27, Castel San Pietro Terme (Bo), 8-10 novembre 2013., Bologna: Pitagora., 2013. |
| [277] | Primi elementi di semiotica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura), In , Bologna: Pitagora., volume In D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula, Convegno Nazionale omonimo “Incontri con la Matematica”, n. 27, Castel San Pietro Terme (Bo), 8-10 novembre 2013, 2013. |
| [276] | Entrevista educativa. Apuntes sobre didáctica de las matemáticas. Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Colombia, 2013. |
| [275] | Ich Glaub, meine Wurzel, Hat ‘nen Bruch. Jede menge freche fragen zu monsterzahlen und anderen unbekannten. (D'Amore Bruno, Taddia Federico), In , Hamburg: Verlag Friedrich Oedtinger, 2013. |
| [274] | Risposte inattese ai problemi. A volte i bambini ci spiazzano: è importante e professionale essere disponibili ad accettare soluzioni diverse. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2013. |
| [273] | Apprendere la matematica per usare il suo linguaggio in modo universale. - Versione italiana del discorso di accettazione del PhD Honoris Causa in Social Sciences and Education attribuito dalla Università di Cipro, tenuto a Nicosia il 15 ottobre 2013. (D'Amore Bruno), In Bollettino dei docenti di matematica [Bellinzona, Svizzera], 2013. |
| [272] | Perché la matemática è importante. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 67, 2013. |
| [271] | La nonna di Pitagora. L'invenzione matematica spiegata agli increduli (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Dedalo, 2013. |
| [270] | Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Educación Matemática, volume 24, 2013. |
| [269] | Alcune riflessioni storico-critiche sul cosiddetto "paradosso di Duval" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In L'insegnamento della Matematica e delle Scienze integrate., volume 36, 2013. |
| [268] | Il passo più lungo.Sulla necessità di non buttare a mare (in nome di un vacuo modernismo) teorie di didattica della matematica che spiegano, in maniera perfetta, situazioni d’aula reali. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2013. |
| [267] | Prefazione a: Pellegrino C., Zuccheri L. (2013).Piccola enciclopedia della matematica “intrigante”. (D'Amore Bruno), In , Modena: Digital Index., volume E-book, 2013. |
| [266] | Prefazione a: Tortorelli L. (2013). Le domandone di zio Pippuzzo. (D'Amore Bruno), In , Trento: Edizioni Del faro, volume E-book, 2013. |
| [265] | La posta di Bruno D’Amore.Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 13, 2013. |
| [264] | Matematica e magia. (D'Amore Bruno), In Magia. La rivista di cultura magica. 10., 2013. |
| [263] | La didattica della didattica della matematica: esperienze personali e spunti critici di discussione e ricerca (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 36/b, 2013. |
| [262] | Sobre algunas D en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Praxis & Saber [Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá], volume 4, 2013. |
|
| [261] | Prefazione a Delahaye J.P. - Giochi finiti e infiniti (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bari - Dedalo, 2012. |
| [260] | INTERVISTA - Il legame tra un corretto apprendimento della matematica e la possibilità di farla amare ai bambini:ce ne parla Bruno D'Amore. (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, 2012. |
| [259] | Spigolature (minime) dantesche su temi matematici. (D'Amore Bruno), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 35B, 2012. |
| [258] | Il contributo dell’Unità di Bologna. (D'Amore Bruno, Bolondi Giorgio, Sbaragli Silvia), In In: L. Bazzini (ed.) (2012). Insegnare matematica. Concezioni, buone pratiche e formazione degli insegnanti, Roma: Aracne., 2012. |
| [257] | El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista”. vs. El modelo “antropológico” en una teoría “pragmática”. (D'Amore Bruno), In Collana de la énfasis del DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación), énfasis matemática,, Bogotà: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, volume 6, 2012. |
| [256] | Prefacio a: AA. VV. (2012). Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático. (D'Amore Bruno), In Collana de la énfasis del DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación), énfasis matemática,, Bogotà: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012. |
| [255] | Origini, storia, modalità e scopi del Convegno Nazionale "Incontri con la Matematica" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In , 2012. |
| [254] | EL NÚMERO CERO. Aspectos históricos, epistemológicos, filosóficos, conceptuales y didácticos del número más misterioso (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Magisterio, 2012. |
| [253] | Some Relations between Semiotics and Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Santi George, Sbaragli Silvia), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 11, 2012. |
| [252] | Per una formazione culturale e professionale degli insegnanti di matematica della scuola secondaria (D'Amore Bruno), In In: Bolondi G. (ed.) (2012). Perché studiare la matematica., Milano: Pearson, 2012. |
| [251] | Matemática: strutture e figure ricorsive nel progetto delle superfici. Spunti e considerazioni su design e geometria (D'Amore Bruno), In Mathematics: recursive structures and figures in surface designs. Ottagono, volume 16, 2012. |
| [250] | I maestri di domani (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2012. |
| [249] | La posta di Bruno D’Amore.Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2012. |
| [248] | Matematica: qualche chiarimento (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2012. |
| [247] | La posta di Bruno D’Amore, annata 2011-12, II parte, gennaio- maggio 2012 (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2012. |
| [246] | Prefacio al libro: García Quiroga B., Coronado A. et al. (2012). Competencias matemáticas. (D'Amore Bruno), In , Florencia: Universidad de la Amazonia., 2012. |
| [245] | La disaffezione degli studenti nei riguardi della matematica. (D'Amore Bruno), In Qui.bz.it. 18 luglio 2012., 2012. |
| [244] | Perché diamo i numeri? E tante altre domande sulla matematica - Federico Taddia intervista Bruno D'Amore (D'Amore Bruno), In , Editoriale Scienza, 2012. |
| [243] | Su alcune D in didattica della matematica: designazione, denotazione, denominazione, descrizione, definizione, dimostrazione. Riflessioni matematiche e didattiche che possono portare lontano. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2012. |
| [242] | LEONARDO E A MATEMÁTICA (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In , LF Editorial, 2012. |
| [241] | MATEMÁTICA, ESTUPEFAÇÃO E POESIA (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In , LF Editorial, 2012. |
| [240] | La matematica? È un istinto naturale. (D'Amore Bruno), In Donna Moderna intervista Bruno D'Amore, 2012. |
| [239] | Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Sagula J. E. (ed.) (2012). Actas del I SEM, Simposio de Educación Matemática. Universidad de la Cuenca del Plata, Corrientes, Argentina.6, 7, 8 settembre 2012, Corrientes: Universidad de la Cuenca del Plata, 2012. |
| [238] | Perspectivas en la didáctica de las matemáticas. (D'Amore Bruno), In Collana de la énfasis del DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación), énfasis matemática,, Bogotà: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, volume 6, 2012. |
|
| [237] | Presentazione della nuova annata di didattica (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, 2011. |
| [236] | Préface à: Caianiello E. (2011). La genèse des mathématiques et la puissance dynamique du mental humaine.) (D'Amore Bruno, Gérard Vergnaud), In , Paris: Éditions Universitarires Europénnes, 2011. |
| [235] | La didáctica del infinito matemático. Sunto della Conferenza generale tenuta il 9 settembre 2011 al XXIV Coloquio Distrital de Matematicas y Estadistica, promosso dalle Universdità Distrital, Nacional e Pedagogica de Bogotà. (D'Amore Bruno), In In: AA. VV. (2011). Memorias del XXIV Coloquio Distrital de Matematicas y Estadistica,Bogotà, 8-10 settembre 2011, 2011. |
| [234] | Epistemological and Didactic Obstacles: the influence of teachers’ beliefs on the conceptual education of students (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 10, 2011. |
| [233] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2011. |
| [232] | 150 anni di Unità d’Italia attraverso la matematica a scuola.[Titolo redazionale: 150 anni d’insegnamento della matematica]. (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 65, 2011. |
| [231] | La ricerca in didattica della matematica: un esempio di ricerca. Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso (D'Amore Bruno), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate., volume 34 AB, 2011. |
| [230] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2011. |
| [229] | Alcune riflessioni su didattica, concetto, competenza, schema, situazione (D'Amore Bruno), In Bollettino dei docenti di matematica.[Bellinzona, Svizzera], 2011. |
| [228] | Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: Interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución (D'Amore Bruno), In Revista Cientifica., Universidad Distrital Francisco José de Caldas,Bogotà, 2011. |
| [227] | El Espectador - Los números inútiles (D'Amore Bruno), In , 2011. |
| [226] | Prefazione (D'Amore Bruno), In In: AA. VV. con Sbaragli S. (ed.) (2011). La matematica e la sua didattica, quarant’anni di impegno. Mathematics and its didactics, forty years of commitment. In occasion of the 65 years of Bruno D’Amore. Proceedings of International Conference, October 8, 2011. Department of Mathematics, University of Bologna., Bologna: Pitagora, 2011. |
| [225] | Mostra di opere di Oscar Reutersvärd (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2011. |
| [224] | Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere (D'Amore Brunoa, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2011. |
| [223] | Frasi illuminanti di studenti e di docenti in 40 anni di ricerca (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2011. |
| [222] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme (Bo), Bologna: Pitagora, 2011. |
| [221] | Prefazione (D'Amore Bruno), In In: Fandiño Pinilla M.I., Sbaragli S. (2011).Matematica di base per insegnare nella scuola primaria., Bologna: Pitagora, volume 1, 2011. |
| [220] | Il Progetto: Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere.Una presentazione generale. (D'Amore Bruno), In In: Fandiño Pinilla M.I., Sbaragli S. (2011).Matematica di base per insegnare nella scuola primaria., Bologna: Pitagora, volume 1, 2011. |
| [219] | Frasi che hanno condizionato e diretto la mia ricerca (D'Amore Bruno), In Bollettino dei docenti di matematica, 2011. |
| [218] | La magia del cognitivo matematico (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, 2011. |
| [217] | Prefazione a: Sbaragli S. (ed.) (2011). Buone pratiche d’aula. (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Pitagora, 2011. |
|
| [216] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Jannamorelli B. (2010). Abbasso la matematica., Torre dei Nolfi: Qualevita, 2010. |
| [215] | Voci per dizionario:Frabboni F., Wallnöfer G., Belardi N., Wiater W. (eds.)(2010). Pädagogische Leitbegriffe im deutschitalienischen Vergleich. (D'Amore Bruno), In , Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren., 2010. |
| [214] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposte ai lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2010. |
| [213] | Un ruolo culturale centrale (D'Amore Bruno), In Numero speciale monografico di Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 64, 2010. |
| [212] | Perché la matematica? Introduzione a: Matematica: didattica e avventura. (D'Amore Bruno), In Numero speciale monografico di Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 64, 2010. |
| [211] | Voci per il dizionario: Wiater W., Belardi N., Frabboni F., Wallnöfer G. (eds.) (2010).Pädagogische Leitbegriffe, im deutsch-italienischen Vergleich. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. (D'Amore Bruno), In , 2010. |
| [210] | La “matematica del quotidiano” e il linguaggio comunicativo in matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Pedagogia più didattica, 2010. |
| [209] | Prefacio. Ejemplos de buena práctica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Cabrera G. P., Bonyuan S. b (2010). Matemática, ni más ni menos, Córdoba: Comunicarte, 2010. |
| [208] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Solaroli E. (2010). Giocare per contare., Faenza: Kaleidos, 2010. |
| [207] | Didattica, cultura matematica e basi etiche (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Pedagogia più didattica, 2010. |
| [206] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Caianiello E. (2010). Sperare nella scuola, Roma: Aracne, 2010. |
| [205] | Intervista sulle difficoltà in matematica, condotta da Dario Ianes (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Ianes D., Lucangeli D., Mammarella I. (eds.) (2010). La discalculia e altre difficoltà in matematica, Trento: Erickson, 2010. |
| [204] | Epistemological and Didactic Obstacles: the influence of teachers’ beliefs on the conceptual education of students (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 10, 2010. |
| [203] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2010. |
| [202] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In a: Beccastrini S., Nannicini M.P. (2010). Il cinema e la matematica., Trento: Erickson, 2010. |
| [201] | Prefazione - Matematica ed esperienze didattiche. (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In Atti dell’omonimo convegno nazionale: “Incontri con la matematica”, n. 24, 5-6-7 novembre 2010, Castel San Pietro Terme., Bologna: Pitagora, 2010. |
| [200] | Mathematics and figurative art (D'Amore Bruno), In Preface. In: Capecchi V., Buscema M., Contucci P., D’Amore B. (Eds.) (2010). Applications of Mathematics in Models, Artificial Neural Networks and Arts. Mathematics and Society., Dordrecht Heidelberg London New York: Springer., 2010. |
| [199] | Zero e i numeri naturali (D'Amore Bruno), In Intervista. Treccani, 02 10 2010., 2010. |
| [198] | Representations in matematics education: an onto-semiotic approach (D'Amore Bruno, Vicenç Font, Juan D. Godino), In JIEEM – Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - IJSME – International Journal for Studies in Mathematics Educatio, volume 2, 2010. |
| [197] | La didattica, motore della scuola (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 65, 2010. |
| [196] | Obituary. Giorgio Tomaso Bagni (1958-2009). (D'Amore Bruno), In Educational Studies in Mathematics, volume 73, 2010. |
|
| [195] | Un bambino alla mostra sul cubismo (D'Amore Bruno), In , 2009. |
| [194] | Prefacio (D'Amore Bruno), In Cabrera G. P., Sosa A. B. (2009). Matemática con sentido, Cordoba (Argentina): Comunicarte, 2009. |
| [193] | Un nuovo anno di sfide (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 64, 2009. |
| [192] | La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. |
| [191] | La posta di Bruno D’Amore (D'Amore Bruno), In Scuola dell’infanzia, Firenze: Giunti, volume 9, 2009. |
| [190] | Diversità diverse (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 63, 2009. |
| [189] | Il ruolo dell’epistemololgia dell’insegnante nelle pratiche d’insegnamento (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, George Santi, Sbaragli Silvia), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 32B, 2009. |
| [188] | Un concetto dall’apprendimento complesso, l’angolo (D'Amore Bruno, Marazzani Ines), In D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2009). Pratiche matematiche e didattiche in aula. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” n. 23. Castel San Pietro Terme, 6-7-8 novembre 2009., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [187] | La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Frabboni F., Giovannini M. L. (eds.) (2009). Professione insegnante, Milano: Franco Angeli., 2009. |
| [186] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2009. |
| [185] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2009. |
| [184] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2009. |
| [183] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2009. |
| [182] | A formação dos professores de matemática: problema pedagógico, didático e cultural. The mathematics teachers education: A pedagogic, didactic and cultural problem (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In ACTA SCIENTIAE - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, volume 11, 2009. |
| [181] | Prefazione (D'Amore Bruno), In Sfard A. (2009). Psicologia del pensiero matematico, Trento: Erickson, 2009. |
| [180] | Ostacoli epistemologici e didattici: influenze delle convinzioni degli insegnanti sulla formazione concettuale degli studenti (I e II parte). (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Poster esposto nel “V colloque sur la recherche dans les HEP: Formation et pratiques d’enseignement en questions”. Locarno, Svizzera, 23 -24 aprile 2009, 2009. |
| [179] | Prefazione (D'Amore Bruno, Luis Radford), In Bagni G.T. (2009). Interpretazione e didattica della matematica., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [178] | Infiniti infiniti (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Sbaragli Silvia), In D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2009). Pratiche matematiche e didattiche in aula. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” n. 23. Castel San Pietro Terme, 6-7-8 novembre 2009., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [177] | Matematica, stupore e poesia (D'Amore Bruno), In D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2009). Pratiche matematiche e didattiche in aula. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” n. 23. Castel San Pietro Terme, 6-7-8 novembre 2009., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [176] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2009). Pratiche matematiche e didattiche in aula. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” n. 23. Castel San Pietro Terme, 6-7-8 novembre 2009., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [175] | Premessa (D'Amore Bruno), In D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2009). Pratiche matematiche e didattiche in aula. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica” n. 23. Castel San Pietro Terme, 6-7-8 novembre 2009., Bologna: Pitagora, 2009. |
| [174] | La formazione degli insegnanti di matematica - Matematiche e contesto [titolo redazionale]. (D'Amore Bruno, Giorgio T. Bagni, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L’école valdôtaine, 2009. |
| [173] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Nannicini M.P., Beccastrini S. (2009). Matematica e geografia., Trento: Erickson, 2009. |
| [172] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. |
| [171] | In ricordo di Giorgio Tomaso Bagni (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. |
| [170] | La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Frabboni F., Giovannini M.L. (Eds.) (2009). Professione insegnante., Milano: Franco Angeli., 2009. |
| [169] | L’effetto Topaze. Analisi delle radici ed esempi concreti di una idea alla base delle riflessioni sulla didattica della matematica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. |
|
| [168] | Presentazione del libro (D'Amore Bruno), In Paulus Gerdes (2008). Disegni africani dall’Angola per vivere la matematica. Traduzione e Prefazione di G. G. Nicosia., 2008. |
| [167] | Risposta ad un lettore (D'Amore Bruno), In La Vita scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2008. |
| [166] | El “sentido del infinito” (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Estévez Martha Bonilla, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Piatti Alberto, Bejarano Jorge Rodríguez, Rojas Garzón Pedro Javier, Romero Cruz Jaime Humberto, Sbaragli Silvia), In Epsilon. [Sevilla, Spagna]., volume 22(2), 2008. |
| [165] | Chi è Gérard Vergnaud. [Presentazione di un articolo di Gérard Vergnaud]. (D'Amore Bruno), In La Vita scolastica, Firenze: Giunti, volume 14, 2008. |
| [164] | La divisione (Risposta a una lettrice) (D'Amore Bruno), In La Vita scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2008. |
| [163] | Leonardo and the lunula (D'Amore Bruno), In Testo di presentazione della cartella realizzata da Giunti Editore come omaggio ai partecipanti al convegno internazionale: ICMI 1908/2008. The First Century of the International Commission on Mathematical Instruction. Reflecting and Shaping the World of Mathematics Education. 5-8 marzo 2008. Roma. Accademia dei Lincei e Istituto della Enciclopedia Italiana., 2008. |
| [162] | El Educador © 2008. Separata Especial El Educador n.° 8.Matemática n.° 2. (D'Amore Bruno), In , Grupo Editorial Norma, 2008. |
| [161] | La divulgazione scientifica è una forma di educazione (D'Amore Bruno), In Next, 2008. |
| [160] | I puntata di “La posta di Bruno D’Amore”. Rubrica fissa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, volume 9, 2008. |
| [159] | Le basi della didattica della matematica (D'Amore Bruno), In Scuola Italiana Moderna., volume 116, 2008. |
| [158] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Beccastrini S., Nannicini M.P. (2008). Il cammino della matematica nella storia, Roma: Armando, volume Collana: Matematica per gli insegnanti e per la classe, n° 2, 2008. |
| [157] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Sbaragli S. et al. (2008). L’analogia, aspetti concettuali e didattici, Roma: Armando, volume Collana: Matematica per gli insegnanti e per la classe, n° 1., 2008. |
| [156] | Difficoltà nell’apprendimento della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli F. (eds.) (2008). Didattica della matematica e azioni d’aula. Atti del XXII Convegno Nazionale: Incontri con la matematica. Castel San Pietro Terme, 7-8-9 novembre 2008., Bologna: Pitagora, 2008. |
| [155] | I tentativi di trasformare analisi di carattere meta in attività didattica. Dall’empirico al didattico (D'Amore Bruno, Brousseau Guy), In In: D’Amore B., Sbaragli F. (eds.) (2008). Didattica della matematica e azioni d’aula. Atti del XXII Convegno Nazionale: Incontri con la matematica. Castel San Pietro Terme, 7-8-9 novembre 2008., Bologna: Pitagora, 2008. |
| [154] | Prefazione Atti XXII Convegno Nazionale CSPT - novembre 2008 (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli F. (eds.) (2008). Didattica della matematica e azioni d’aula. Atti del XXII Convegno Nazionale: Incontri con la matematica. Castel San Pietro Terme, 7-8-9 novembre 2008., Bologna: Pitagora, 2008. |
| [153] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [152] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [151] | Apprendimento della matematica: usare solo simboli astratti o solo modelli concreti? Falso dilemma. (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 63, 2008. |
| [150] | Le rôle de l’épistémologie de l’enseignant dans les pratiques d’enseignement (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Santi George, Sbaragli Silvia), In Atti su DVD del Colloque International (con referee): “Les didactiques et leurs rapports à l’enseignement et à la formation. Quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats?”. 18, 19, 20 settembre 2008. Bordeaux (Francia),, Università Bordeaux 4, 2008. |
| [149] | Recensione - In viaggio con Maths. Sul corso di matematica in uso nelle Medie. (D'Amore Bruno), In Corriere del Ticino. 19 giugno 2008., 2008. |
| [148] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Prosdocimi L. (2008). Contando in cucina., Roma: Carocci, 2008. |
| [147] | Epistemologia della Matematica. Prefazione al libro di Guy Brousseau (D'Amore Bruno), In , Bologna: Pitagora, 2008. |
| [146] | Prefazione al libro di Silvio Maracchia (D'Amore Bruno), In Maracchia S. (2008). Grandi matematici. 50 indovinelli per 50 biografie, Bologna: Pitagora, 2008. |
| [145] | The phenomenon of change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations: how other disciplines can be useful to the analysis (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Conference of Five Cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno "Research in Mathematics Education", 2008. |
| [144] | Presentazione (D'Amore Bruno), In Bagni G. T. (2008). Giochi. Storia, geografia , didattica della matematica, Bologna: Archetipolibri, 2008. |
| [143] | Presentazione (D'Amore Bruno), In Fandiño Pinilla M.I., Santi G., Sbaragli S.(2008). Insegnamento e apprendimento delle frazioni in aula. Ricerca, prospettive ed esperienze., Bologna: Archetipolibri, 2008. |
| [142] | I linguaggi delle scienze. Esplorare, osservare, imparare il mondo con gli occhi della scienza (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, volume 8, 2008. |
| [141] | Leonhard Euler, maestro di epistemologia e linguaggio. A 300 anni dalla nascita di Leonhard Euler, a 246 anni dalle Lettere (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, 2008. |
| [140] | La scuola al centro. (Titolo redazionale). (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2008. |
| [139] | Epistemología, didáctica de la matemática y prácticas de enseñanza. Enseñanza de la matematica. (D'Amore Bruno), In Revista de la ASOVEMAT (Asociación Venezolana de Educación Matemática), 87-106, volume 17, 2008. |
| [138] | L’angolo, oggetto matematico e modello spontaneo (D'Amore Bruno, Marazzani Ines), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [137] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [136] | Saperi per i cittadini di domani - Tavola rotonda virtuale con: Lerida Cisotto, Bruno D’Amore, Ivo Mattozzi, Tiziano Pera, Gianfranco Staccioli a cura di Carla Ida Salviati (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2008. |
| [135] | Elementi teorici per la fondazione della didattica disciplinare (D'Amore Bruno), In In: La Face Bianconi G., Frabboni F. (Eds.) (2008). Educazione musicale e formazione, Milano: FrancoAngeli, 2008. |
| [134] | La posta di Bruno D’Amore. Rubrica fisa mensile di risposta alle lettere dei lettori. (D'Amore Bruno), In Scuola dell’Infanzia, Firenze: Giunti, 2008. |
| [133] | La dimensione metadidattica dei processi di insegnamento e di apprendimento della matematica (D'Amore Bruno, Font Vicenç, Godino Juan D.), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [132] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 22, 2008. |
| [131] | Epistemology, didactics of mathematics and teaching practices (D'Amore Bruno), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 7, 2008. |
|
| [130] | Leonardo e la matematica (D'Amore Bruno con Bagni Giorgio Tomaso), In In: Marazzani I. (ed.) (2007). La matematica e la sua didattica. Atti del I Convegno Nazionale, Giulianova (Te), 4-5-6 maggio 2007., Bologna: Pitagora, 2007. |
| [129] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [128] | Il problema della comunicazione in matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica. Inserto: Adotta una idea., Firenze: Giunti, volume 61, 2007. |
| [127] | Il libro di testo, formidabile strumento metodologico in aula (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica. Inserto: Adotta una idea., Firenze: Giunti, volume 61, 2007. |
| [126] | Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Avgerinos EP., Gagatsis A. (eds.) (2007). Current trends in Mathematics Education. Proceedings of 5th MEDCONF2007 (Mediterranean Conference on Mathematics Education), 13-15 april 2007, Rhodes, Greece, Athens: New Technologies Publications, 2007. |
| [125] | How the treatment or conversion changes the sense of mathematical objects (D'Amore Bruno), In In: Avgerinos EP., Gagatsis A. (eds.) (2007). Current trends in Mathematics Education. Proceedings of 5th MEDCONF2007 (Mediterranean Conference on Mathematics Education), 13-15 april 2007, Rhodes, Greece, Athens: New Technologies Publications, 2007. |
| [124] | Epistemologia, Didática da Matemática e Práticas de Ensino Epistemology, Didactics of Mathematics, and Teaching Practices (Tradução: Giovanni Giuseppe Nicosia; Jeanine Soares) (D'Amore Bruno), In Bolema. Boletim de Educação Matemática, volume 20, 2007. |
| [123] | La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática (D'Amore Bruno, Font Vicenç, Godino Juan D.), In Paradigma, volume XXVIII, 2007. |
| [122] | Leonardo e la matematica (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In n: Giacardi L., Mosca M., Robutti O. (eds.) (2007). Conferenze e Seminari 2006-2007. Associazione Subalpina Mathesis – Seminario di Storia delle Matematiche “T. Viola”, Torino: Kim Williams Books, 2007. |
| [121] | Alcuni spunti di riflessione sulla didattica della matematica. (Articoli scelti). (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Assessorato Istruzione, Formazione Lavoro., 2007. |
| [120] | Tabelline o no? Non è questo il problema (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2007. |
| [119] | La posta di Bruno D’Amore (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti, 2007. |
| [118] | Metodi per insegnare la matematica (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2007. |
| [117] | Mathematical objects and sense: how semiotic transformations change the sense of mathematical objects (D'Amore Bruno), In Acta Didactica, Universitatis Comenianae, 2007. |
| [116] | I bambini e lo zero. Come un ostacolo epistemologico si trasforma in ostacolo didattico (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2007). Allievi, insegnati, sapere: la sfida della didattica della matematica. Atti del Convegno Nazionale: Incontri con la matematica, n° 21. 2-3-4 novembre 2007, Castel San Pietro Terme., Bologna: Pitagora, 2007. |
| [115] | How the sense of mathematical objects changes when their semiotic representations undergo treatment or conversion (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [114] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2007). Allievi, insegnati, sapere: la sfida della didattica della matematica. Atti del Convegno Nazionale: Incontri con la matematica, n° 21. 2-3-4 novembre 2007, Castel San Pietro Terme., Bologna: Pitagora, 2007. |
| [113] | Lo zero, da ostacolo epistemologico a ostacolo didattico (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [112] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [111] | Change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations. How other disciplines can be useful to the analysis of this phenomenon (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Rome, Symposium on the occasion of the 100th anniversary of ICMI, March 2008. WG5: The evolution of theoretical framework in mathematics education, organizers: Gilah Leder and Luis Radford, 2007. |
| [110] | Al servizio della scuola. Presentazione annata didattica (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 62, 2007. |
| [109] | A trecento anni dalla nascita di Leonhard Euler (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In Scuola ticinese., volume 36, 2007. |
| [108] | An onto-semiotic approach to representations in Mathematics education (D'Amore Bruno, Font Vicenç, Godino Juan D.), In For the Learning of Mathematics 27, 2 (July, 2007)FLM Publishing Association, Edmonton, Alberta, Canada, 2007. |
| [107] | Obstáculos epistemológicos y perspectiva sociocultural de la matemática. (D'Amore Bruno, Radford Luis, Bagni Giorgio T.), In Colleción “Cuadernos del Seminario en educación”., Bogotà: Universidad Nacional de Colombia, 2007. |
| [106] | El enfoque ontosemiòtico como un desarrollo de la teoria antropologica en didàctica de la matematica (D'Amore Bruno, Godino Juan D.), In Relime. Revista Latinoamericana de Investigacion en Matemàtica Educativa, julio, año/vol. 10, numero 002 Comité latinoamericano de Matematica Educativa, Districo Federal, Mèxico, volume 10, 2007. |
| [105] | Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers and students (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Mediterranean journal for research in mathematics education (Cyprus Mathematical Society - Università di Cipro, Nicosia, Cipro), volume 5, 2007. |
| [104] | El papel de la Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. (D'Amore Bruno), In Cuadernos del Seminario en educación, Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2007. |
| [103] | Epistemologia, didattica della matematica e pratiche di insegnamento (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [102] | Voci per il dizionario (D'Amore Bruno), In Frabboni F., Wallnöfer G., Belardi N., Wiater W. (eds.) (2007). Le parole della pedagogia. Teorie italiane e tedesche a confronto, Torino: Bollati Boringhieri, 2007. |
| [101] | La posta di Bruno D’Amore (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti, 2007. |
| [100] | Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Relime (Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa), volume 10, 2007. |
| [99] | Numeri “piccoli” e numeri “grandi” - Presentazione (D'Amore Bruno), In Marazzani I. (ed.) (2007). I numeri grandi, Trento: Erickson, 2007. |
| [98] | Prospettiva impossibile e arte contemporanea (D'Amore Bruno), In Treccani Scuola. Dossier. 26 gennaio 2007, 2007. |
| [97] | Dalla conoscenza alla competenza nell’educazione matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Benini AM., Orlandoni A. (eds.) (2007). Matematica. Ricerca sul curricolo e innovazione didattica., Napoli: Tecnodid, 2007. |
| [96] | La Didattica della Matematica, oggi (D'Amore Bruno), In In: Marazzani I. (ed.) (2007). La matematica e la sua didattica. Atti del I Convegno Nazionale, Giulianova (Te), 4-5-6 maggio 2007., Bologna: Pitagora, 2007. |
| [95] | La Didattica della Matematica, oggi (D'Amore Bruno), In In: Marazzani I. (ed.) (2007). La matematica e la sua didattica. Atti del I Convegno Nazionale, Giulianova (Te), 4-5-6 maggio 2007., Bologna: Pitagora, 2007. |
| [94] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. |
| [93] | Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all’aritmetica (Baldazzi Lucia, Cottino Luigina, Dal Corso Erminia, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In Marazzani I. (ed.) I numeri grandi, Trento-Erickson, 2007. |
|
| [92] | Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Prosdocimi L. Conti e racconti., Roma: Carocci Faber, volume [Collana: Viva la Matematica, 7, diretta da B. D’Amore e M.I. Fandiño Pinilla], 2006. |
| [91] | Prefazione indice 20 anni Atti Convegno a cura di Anna Borrelli e Consolato Pellegrino (D'Amore Bruno), In In Indice generale degli Atti 1986-2006 del Convegno nazionale “Incontri con la Matematica” di Castel San Pietro Terme, Bologna: Pitagora, 2006. |
| [90] | Oggetti matematici e senso. Le trasformazioni semiotiche cambiano il senso degli oggetti matematici (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2006. |
| [89] | Editoriale (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2006. |
| [88] | Presentazione dell’edizione italiana (D'Amore Bruno), In di: Radford L., Demers S. (2006). Comunicazione e apprendimento, Bologna: Pitagora, 2006. |
| [87] | Didattica della matematica "C" (D'Amore Bruno), In In Sbaragli S. (ed.) (2006). La matematica e la sua didattica, vent’anni di impegno. Atti del Convegno Internazionale omonimo, Castel San Pietro Terme (Bo), 23 settembre 2006, Roma: Carocci, 2006. |
| [86] | Prefazione agli Atti del 23 settembre 2006 (D'Amore Bruno), In Sbaragli S. (ed.) (2006). La matematica e la sua didattica, vent’anni di impegno. Atti del Convegno Internazionale omonimo, Castel San Pietro Terme (Bo), 23 settembre 2006, Roma: Carocci, 2006. |
| [85] | Ostacoli epistemologici e prospettiva socio- culturale (D'Amore Bruno, Radford Luis, Bagni Giorgio Tomaso), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 1, 2006. |
| [84] | Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2006). Il convegno del ventennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica” n. 20. Castel San Pietro Terme, 3-4-5 novembre 2006, Bologna: Pitagora, 2006. |
| [83] | Usare le prove INValSI per aiutare a costruire conoscenza (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 2006. |
| [82] | Matematica, da disciplina a materia (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Riforma & Didattica, Falzea, Reggio Calabria, volume 10, 2006. |
| [81] | Che problema i problemi (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, Centro Morin, Paderno del Grappa (TV), volume 29, 2006. |
| [80] | Basi epistemologiche della Didattica della Matematica (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B. (editor) (2006). Matematica: l’emergere della didattica nella formazione. Rassegna., volume XIV, 2006. |
| [79] | Editoriale (D'Amore Bruno), In in D'Amore B. (editor) (2006). Matematica: l’emergere della didattica nella formazione. Numero speciale della rivista Rassegna. Istituto Pedagogico di lingua italiana. Con contributi di: Bruno D’Amore, Ferdinando Arzarello, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Guy Brousseau, Luis Radford, Salvador Llinares, Silvia Sbaragli, Giorgio T. Bagni, Giorgio Bolondi, Paola Mazzini, 2006. |
| [78] | Matematica e magia (D'Amore Bruno), In In: Matematica e magia. Magia, la rivista italiana di cultura magica., volume 3, 2006. |
| [77] | Conclusiones y perspectivas de investigación futura (D'Amore Bruno), In In: Radford L., D’Amore B. (eds.) (2006). Semiotics, Culture and Mathematical Thinking. Numero speciale della rivista Relime (Cinvestav, México DF., México), 2006. |
| [76] | Objetos, significados, representaciones semióticas y sentido (D'Amore Bruno), In In: Radford L., D’Amore B. (eds.) (2006). Semiotics, Culture and Mathematical Thinking. Numero speciale della rivista Relime (Cinvestav, México DF., México), 2006. |
| [75] | Prefazione (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica” n. 20.Castel San Pietro Terme, 3-4-5 novembre 2006, Bologna:Pitagora, 2006. |
| [74] | Punti di vista antropologico ed ontosemiotico in Didattica della Matematica (D'Amore Bruno, Godino Juan D.), In La matematica e la sua didattica, 2006. |
|
| [73] | L'argomentazione matematica di allievi della scuola secondaria e la logica indiana (nyaya) (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
| [72] | Historia y Epistemología de la Matemática como bases éticas universales.Un homenaje a Ubiratan D’Ambrosio. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Acta Scientiae. [Ulbra, Canoa, Brasile], volume 7, 2005. |
| [71] | Storia ed epistemologia della matematica, basi etiche (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
| [70] | Pratiche e metapratiche nell'attività matematica della classe intesa come società. Alcuni elementi rilevanti della didattica della matematica interpretati in chiave sociologica (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
| [69] | Relazioni tra area e perimetro: convinzioni di insegnanti e studenti (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
| [68] | Pipe, cavalli, triangoli e significati. Contributo ad una teoria problematica del significato concettuale, da Frege e Magritte, ai giorni nostri (D'Amore Bruno), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, Centro Morin, Paderno del Grappa (TV), volume 28B, 2005. |
| [67] | Storia ed epistemologia della matematica come basi etiche universali (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino di matematica, 2005. |
| [66] | Analisi semantica e didattica dell'idea di "misconcezione" (D'Amore Bruno, Sbaragli Silvia), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
| [65] | Noetica e semiotica nell’apprendimento della matematica (D'Amore Bruno), In In: Ancona R.L., Faggiano E., Montone A., Pupillo R (eds.) (2005). Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno. Atti del convegno omonimo, Università di Bari, 16-18 febbraio 2004., Milano: Ghisetti & Corvi., 2005. |
| [64] | Prefazione (D'Amore Bruno), In In: D’Amore B., Marazzani I.. Laboratorio di matematica nella scuola primaria. Attività per creare competenze., Bologna: Pitagora, 2005. |
| [63] | Leon Battista Alberti e i suoi Ludi rerum mathematicarum (D'Amore Bruno), In Il Carobbio, volume XXX, 2005. |
| [62] | Epistemologia, sociologia, semiotica: la prospettiva socio-culturale (D'Amore Bruno, Bagni Giorgio Tomaso), In La matematica e la sua didattica, 2005. |
|
| [61] | Cambios de convicciones en futuros profesores de matemática de la escuela secundaria superior (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Espilon. [Cádiz,Spagna], 2004. |
| [60] | “Ejercicios anticipados” y “zona de desarrollo próximo”: comportamiento estratégico y lenguaje comunicativo en actividad de resolución de problemas (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines), In Epsilon. [Sevilla, Spagna]., 2004. |
| [59] | Cambi di convinzione in insegnanti di matematica di scuola secondaria superiore in formazione iniziale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
| [58] | Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all'aritmetica (D'Amore Bruno, Baldazzi Lucia, Cottino Luigia, Dal Corso Erminia, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
| [57] | "Esercizi anticipati" e "zona di sviluppo prossimale": comportamento strategico e linguaggio comunicativo in attività di problem solving (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
| [56] | Il ruolo dell'Epistemologia nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria. In ricordo di Francesco Speranza (1932 - 1998) (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
| [55] | Il "senso dell'infinito" (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Estévez Martha Bonilla, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Piatti Alberto, Bejarano Jorge Rodríguez, Rojas Garzón Pedro Javier, Romero Cruz Jaime Humberto, Sbaragli Silvia), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
| [54] | Die Forschungen zur Didaktikder Mathematik als Epistemologie des Erlernens der Mathematik (D'Amore Bruno), In In: AA. VV. (2004). Didaktik der Mathematik in der Primärschule. Lussemburgo: Ministère de l’Éducation nationale de la Formation professionelle et des Sports, 2004. |
| [53] | Matematica, Italiano e Tedesco, per giocare a imparare lingue e matematica insieme (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Breitwieser Ruth, Comploj Pauland Hochwieser Edith, Gris Adriana, Maier Hermann, Lott Tullio, Santo Giusy), In Rassegna. Periodico dell'Istituti Pedagogico, 2004. |
| [52] | Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all'aritmetica (Baldazzi Lucia, Cottino Luigina, Dal Corso Erminia, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In La matematica e la sua didattica, 2004. |
|
| [51] | La formazione iniziale degli insegnanti di Matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2003. |
| [50] | "Competenze": obiettivo per chi costruisce il proprio sapere (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2003. |
| [49] | La complexité de la noétique en mathématiques ou les raisons de la dévolution manquée (D'Amore Bruno), In For the learning of mathematics, volume 23, 2003. |
| [48] | Producciónes escritas de los estudiantes sobre argumentos de matemáticas (TEPs) (D'Amore Bruno, Maier Hermann), In Espilon. [Cádiz,Spagna], volume 18(2), 2003. |
| [47] | La complejidad de la educación y de la construcción del saber (D'Amore Bruno), In Suma. (Zaragoza, Spagna), 2003. |
| [46] | The noetic in mathematics (D'Amore Bruno), In Scientia Pedagogica Experimentalis. (Gent, Belgio), volume XXXIX, 2003. |
|
| [45] | Basta con i numeri da 1 a 9, basta con i numeri in colore, basta con i blocchi logici, basta con gli abaci multibase (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 2002. |
| [44] | Uguale è un segno di relazione o un indicatore di procedura? (D'Amore Bruno, Camici Cristina, Cini Annalisa, Cottino Luigia, Dal Corso Erminia, Ferrini Attilio, Francini Margherita, Maraldi Anna Maria, Michelini Carla, Nobis Giancarla, Ponti Adriana, Ricci Mirella, Stella Chiara), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 25, 2002. |
| [43] | Produzioni scritte degli studenti su argomenti di matematica (TEPs) e loro utilizzazione didattica (D'Amore Bruno, Maier Hermann), In La matematica e la sua didattica, 2002. |
| [42] | Matemática em algumas culturas da América do Sul Uma contribuição à Etnomatemática (D'Amore Bruno), In Bolema. Boletim de Educação Matemática. Rio Claro, SP, Brasile., 2002. |
| [41] | Matematica in alcune culture sudamericane. Un contributo all'Etnomatematica (D'Amore Bruno), In Bollettino dei docenti di matematica, 2002. |
| [40] | La ricerca in Didattica della Matematica come Epistemologia dell'apprendimento della Matematica (D'Amore Bruno), In Scuola & città, 2002. |
| [39] | La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución (D'Amore Bruno), In TED. Bogotà, Università Pedagogica Nazionale., 2002. |
| [38] | Matemática en algunas culturas suramericanas. Un contributo a la Etnomatemática. (D'Amore Bruno), In Relime. México, D.F., México, volume 6, 2002. |
| [37] | The noetic in mathematics (D'Amore Bruno), In Scientia Paedagogica Experimentalis, volume XXXIX, 2002. |
|
| [36] | Une contribution au débat sur les concepts et les objets mathématiques: la position “naïve” dans une théorie “réaliste” contre le modèle “anthropologique” dans une théorie “pragmatique” (D'Amore Bruno), In Scientia Paedagogica Experimentalis. Gent, Belgio, volume XXXVIII, 2001. |
| [35] | Una contribución al debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática” (D'Amore Bruno), In Uno. [Barcelona, España], 2001. |
| [34] | Un contributo al dibattito su concetti e oggetti matematici:la posizione "ingenua" in una teoria "realista" vs il modello "antropologico" in una teoria "pragmatica" (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2001. |
| [33] | Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución (D'Amore Bruno), In Uno. Barcelona, España, 2001. |
| [32] | Conceptualisation, registres de représentations sémiotiques et noétique: interactions constructivistes dans l’apprentissage des concepts mathématiques et hypothèse sur quelques facteurs inhibant la dévolution (D'Amore Bruno), In Scientia Paedagogica Experimentalis. Gent, Belgio, volume XXXVIII, 2001. |
| [31] | Concettualizzazione, registri di rappresentazioni semiotiche e noetica: interazioni costruttivistiche nell'apprendimento dei concetti matematici e ipotesi su alcuni fattori che inibiscono la devoluzione (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2001. |
| [30] | Matemática de la cotidianidad (D'Amore Bruno), In Paradigma.(Maracay, Venezuela), volume XXII, 2001. |
| [29] | La matematica del quotidiano (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2001. |
| [28] | Il senso del problema (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 2001. |
| [27] | Vie nuove per i problemi (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 2001. |
| [26] | La matematica della strada.I modelli che si insegnano a scuola sono spesso in contrasto con quelli che i bambini apprendono spontaneamente (D'Amore Bruno), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti, 2001. |
| [25] | Concepts et objets mathématiques (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Gagatsis A. (ed) (2001). Learning in Mathematics and Science and Educational Technology. Atti del Third Intensive Programme Socrates-Erasmus, Nicosia, Università di Cipro, 22 giugno -–6 luglio 2001., Nicosia (Cipro):Intercollege, 2001. |
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| [24] | Lingua, Matematica e Didattica (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2000. |
| [23] | La didáctica de la matemática a la vuelta del milenio: raíces, vínculos e intereses (D'Amore Bruno), In Educación Matemática, volume 12, 2000. |
| [22] | La Didattica della Matematica alla svolta del millennio: radici, collegamenti e interessi (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 2000. |
| [21] | "Concetti" e "oggetti" in matematica (D'Amore Bruno), In Rivista di Matematica dell'Università di Parma, 2000. |
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| [20] | Matite - Orettole - Przxetqzyw. Le immagini mentali dei testi delle situazioni-problema influenzano davvero la risoluzione? (D'Amore Bruno), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 20A, 1999. |
| [19] | Otros hallazgos sobre los obstáculos epistemológicos y didácticos en el proceso de comprensión de algunos teoremas de Georg Cantor (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco), In Educación matemática, Mexico DF, volume 16, 1999. |
| [18] | “Lo veo, pero no lo creo” Obstáculos epistemológicos y didácticos en el proceso de comprensión de un teorema de Georg Cantor que involucra al infinito actual (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco), In Educación matemática, Mexico DF, volume 11, 1999. |
| [17] | “Lo vedo, ma non ci credo...”, seconda parte. Ancora su ostacoli epistemologici e didattici al processo di comprensione di alcuni teoremi di Georg Cantor (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco), In La matematica e la sua didattica, 1999. |
| [16] | "Lo vedo ma non ci credo" - Ostacoli epistemologici e didattici al processo di comprensione di un teorema di Georg Cantor che coinvolge l'infinito attuale (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 22B, 1999. |
| [15] | Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje del las matemáticas (D'Amore Bruno), In Relime (México D.F., México), volume 3, 1999. |
| [14] | Scolarizzazione del sapere e delle relazioni: effetti sull'apprendimento della matematica (D'Amore Bruno), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 22A, 1999. |
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| [13] | Risposte degli allievi a problemi di tipo scolastico standard con un dato mancante. (D'Amore Bruno, Zandri Patrizia), In La matematica e la sua didattica, 1998. |
|
| [12] | Immagini mentali, lingua comune e comportamenti attesi, nella risoluzione dei problemi (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 1997. |
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| [11] | Esporre la matematica appresa: un problema didattico e linguistico (D'Amore Bruno), In La matematica e la sua didattica, 1993. |
| [10] | Il problema nella pratica matematica educativa (D'Amore Bruno, Zandri Patrizia), In 1^ supplemento a L'Educatore - anno XLI - n. 1 - 1 settembre 1993, 1993. |
| [9] | Il problema del pastore (D'Amore Bruno), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 1993. |
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| [8] | Recensione del libro: Cavalli Sforza, L. L. (2019). L’evoluzione della cultura. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Torino: Codice. |
| [7] | Recensione del libro: Marrone, C., & Venger A. M. (2021). La tradizione dei Maestri costruttori. Quaderno 1. La lapide tombale di Hugues Libergier (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , S. Demetrio Corone (CS): Irfan Edizioni. |
| [6] | Recensione del libro: Facchini, C., & Lanconelli, E. (2021). Un cammino tra massimi e minimi: ciottoli e sorgive di calcolo infinitesimale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bologna: Pitagora. |
| [5] | Foreword of: Duval, R. (2017). Understanding the mathematical way of thinking: The registers of semiotic representations (D'Amore Bruno), In In: J. M.Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López- Martín (Eds.) (2017). Actas del II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada, 23-26 marzo 2017, Cham, Switzerland: Springer International Publishing AG. (Original Portuguese edition published by proem Editora, São Paulo, Brazil, 2011). |
| [4] | Mateatro. Presentazione di eventi teatrali a soggetto matematico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In iceo Bocchi Galilei, Adria (Rovigo), maggio 2017. |
| [3] | Reflexiones teóricas sobre las bases del enfoque ontosemiótico de la Didáctica de la Matemática Theoretical reflections on the basis of the onto-semiotic approach to Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: J. M.Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López- Martín (Eds.) (2017). Actas del II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada, 23-26 marzo 2017. |
| [2] | Recensione a: Danese, B. (2015). Laboratorio in scatola (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73. |
| [1] | Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica” (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Educación Matemática. México, volume 14. |
