XXXV Convegno Nazionale
“Incontri con la Matematica”
Castel San Pietro Terme (Bo)
5-6-7 novembre 2021
In preparazione
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La rivista “La Matematica e la sua didattica”
N. 2 – 2020 ⇒ apri
open access
Rivista semestrale di ricerca in didattica della matematica del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bologna
Biannual research journal in mathematics education of the Mathematics Education Research Group in the Department of Mathematics at the University of Bologna, Italia
Revista semestral de investigación en educación matemática del Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática del Departamento de Matemática de la Universidad de Bologna, Italia
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Ultime edizioni Pitagora
pubblicità Pitagora – Dicembre 2020
⇒ vedi anche LIBRI
e-mail: pited@pitagoragroup.it
edizioni@pitagoragroup.it
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⇒ Nel cuore della didattica
Intervista a Bruno D’Amore (PRISMA – Dicembre 2019)
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La matematica e la sua storia
(Dedalo edizioni)
offerte casa editrice Dedalo
⇒ vedi anche LIBRI
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Intervista della rivista internazionale Creative Commons a Bruno D’Amore:
“Cinque parole per il futuro”. ⇒ vai al sito
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D’Amore, B., & Radford, L. (2017).
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos.
Prefacios de: Michèle Artigue y Ferdinando Arzarello.
Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
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Nuovi articoli
- Sugli scivolamenti metadidattici. Alcuni esempi (D’Amore 2020)
- Storia della matematica in aula e ostacoli epistemiologici (Fandiño Pinilla, 2020)
- Prologo al libro: Luis Ángel Bohórquez Arenas (2020). Concepciones sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus cambios en estudiantes para profesor en ambientes de aprendizaje fundamentados en la resolución de problemas. (D’Amore 2020)
- Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie
Unknown words not mathematically relevant: Do they really affect the problem-solving process? An excellent starting point for a dialogue between different theories (Asenova, D’Amore, Fandiño Pinilla, Iori, Santi, Sbaragli, 2020) - A proposito di relazioni fra teorie: Alcuni punti di contatto e altri di divergenza fra TAD, TSD, EOS e TO
On the relationship between theories: Points of contact and divergence between the ATD, TDS, OSA, and TO (Fandiño Pinilla, 2020) - Perché il matematico non gioca d’azzardo (Arrigo 2019)
- CRITICA d’ARTE – Istanze razionali ed esegesi lirica nell’opera di Giovanni Campus. (D’Amore 2019)
- Recensione del libro: Zalamea, F. (2019). Grothendieck. Una guía a la obra matemática y filosófica. Bogotá: Universidad Nacional – Editorial Nomos. (D’Amore 2019)
- Recensione a Cruz Morales, J. A., Ham, L., & Oostra, A. (Eds). Universales relativos. Festschrift Zalamea 2019. Bogotà: Universidad Nacional de Colombia. (D’Amore 2019)
- Prefazione – Didattica della matematica e professionalità docente. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXIII, 8-10 novembre 2019, Castel San Pietro Terme (Bo). (D’Amore, Sbaragli, 2019)
- Esempi di situazioni marginali didatticamente significative riscontrate in fase di ricerca. (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2019)
- Un effetto del contratto didattico: Immaginare obblighi impliciti (anche in problemi che chiamano in causa situazioni reali concrete (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2019)
- L’educazione dello sguardo in geometria elementare e in arte figurativa Quali variabili cognitive e didattiche sono coinvolte? Come si rappresenta in arte l’impossibilità? Quali elementi semiotici possono essere coinvolti nell’arte? (D’Amore 2019)
Arte e matematica
http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/magazine/articoli/arte-e-matematica/
Arte e Matematica, universi in relazione.
Incontro con Bruno D’Amore, matematico, teorico e critico d’arte.apri file(testo senza immagini)
Nuovi libri
