XXXIII Convegno Nazionale
INCONTRI CON LA MATEMATICA
Castel S. Pietro Terme (BO)
8 – 9 -10 novembre 2019

⇒ Grande partecipazione al convegno (RASSEGNA STAMPA)

⇒ Variazioni seminari
⇒ Programma aggiornato (completo)

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La matematica e la sua storia
(Dedalo edizioni)

⇒ vedi anche LIBRI

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La rivista “La Matematica e la sua didattica”

N. 2 – 2019

open access

Rivista semestrale di ricerca in didattica della matematica del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bologna

Biannual research journal in mathematics education of the Mathematics Education Research Group in the Department of Mathematics at the University of Bologna, Italia

Revista semestral de investigación en educación matemática del Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática del Departamento de Matemática de la Universidad de Bologna, Italia

CODICE ETICO

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Intervista della rivista internazionale Creative Commons a Bruno D’Amore:

“Cinque parole per il futuro”. ⇒ vai al sito

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D’Amore, B., & Radford, L. (2017).
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos.
Prefacios de: Michèle Artigue y Ferdinando Arzarello.
Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

⇒ scarica pdf

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lettura Nuovi articoli

CRITICA d’ARTE – Istanze razionali ed esegesi lirica nell’opera di Giovanni Campus. (D’Amore 2019)
Recensione del libro: Zalamea, F. (2019). Grothendieck. Una guía a la obra matemática y filosófica. Bogotá: Universidad Nacional – Editorial Nomos. (D’Amore 2019)
Recensione a Cruz Morales, J. A., Ham, L., & Oostra, A. (Eds). Universales relativos. Festschrift Zalamea 2019. Bogotà: Universidad Nacional de Colombia. (D’Amore 2019)
Prefazione – Didattica della matematica e professionalità docente. Atti del Convegno Incontri con la matematica XXXIII, 8-10 novembre 2019, Castel San Pietro Terme (Bo). (D’Amore, Sbaragli, 2019)
Esempi di situazioni marginali didatticamente significative riscontrate in fase di ricerca. (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2019)
Un effetto del contratto didattico: Immaginare obblighi impliciti (anche in problemi che chiamano in causa situazioni reali concrete (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2019)
L’educazione dello sguardo in geometria elementare e in arte figurativa Quali variabili cognitive e didattiche sono coinvolte? Come si rappresenta in arte l’impossibilità? Quali elementi semiotici possono essere coinvolti nell’arte? (D’Amore 2019)
The education of the gaze in elementary geometry and in figurative art does art represent impossibility? What semiotic elements can we take into account in art? (D’Amore 2019)
On some marginal and educationally significant situations encountered in the research phase: examples and comments (Fandiño Pinilla, 2019)
Su alcune situazioni marginali didatticamente significative riscontrate in fase di ricerca: esempi e commenti (Fandiño Pinilla, 2019)
La singolarità delle singolarità in Matematica. (D’Amore 2019)
Matemática, asombro y poesía. (D’Amore 2019)
Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica De lo empírico a lo didáctico. (D’Amore, Brousseau 2018)
E sperienze, linguaggi e saperi in matematica. (D’Amore 2018)
Fundamentos teóricos de la investigación sobre el aprendizaje de la matemática en aula: primeros elementos de didáctica de la matemática. (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2018)
Prefazione a: Nicosia. G. G. (2018). Cultura matematica ed educazione. Il caso degli allievi pakistani. (Fandiño Pinilla, 2018)
Problemi matematici e convinzioni degli insegnanti di scuola primaria. (Monaco, 2018)
Relectura de un artículo publicado en 2000 con la visión crítica del 2018: ¿qué queda?, ¿qué perspectivas se alcanzaron?, ¿qué metas son aún lejanas? / Rereading an article published in 2000 with the critical vision of 2018: what is left?, what perspectives were reached?, what goals are still far? (D’Amore, Fandiño Pinilla, 2018)

Arte e matematica
http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/magazine/articoli/arte-e-matematica/
A rte e Matematica, universi in relazione.
Incontro con Bruno D’Amore, matematico, teorico e critico d’arte.apri file (testo senza immagini)