Category Archives: La nostra rivista M&D

La matematica e la sua didattica anno 31 n. 1-2 – 2023

      Commenti disabilitati su La matematica e la sua didattica anno 31 n. 1-2 – 2023

Indice EditorialeCristina Coppola pp. 9-23 Digital interactive storytelling in matematica: narrazione digitale come affective pathwayDigital interactive storytelling in mathematics: digital storytelling as an affective pathwayDigital interactive storytelling en matemática: narración digital como affective pathwayAnna Pierri pp. 9-23 Tra passato e futuro: storie di futuri insegnanti di matematica di scuola primariaBetween past and future: stories of pre-service mathematics primary teachersEntre pasado y futuro: historias… Read more »

La Matematica e la sua didattica – anno 30 n. 1-2 – 2022

      Commenti disabilitati su La Matematica e la sua didattica – anno 30 n. 1-2 – 2022

Indice La tensión entre opuestos como generadora de conocimiento matemático: El caso discreto-continuo en el cálculoTension between opposite perspectives as a generator of mathematical knowledge: The discrete-continuous case in calculusTensione tra prospettive opposte come generatore di conoscenza matematica: Il caso discreto-continuo nel calcoloCarlos Rondero Guerrero, Aarón Reyes Rodríguez y Vicenç Font Moll pp. 7-26 Tra matematica e filosofia: La Rithmomachia… Read more »

La Matematica e la sua didattica – anno 29 n. 2 – ottobre 2021

      Commenti disabilitati su La Matematica e la sua didattica – anno 29 n. 2 – ottobre 2021

Comunichiamo che è uscito il n. 2 di ottobre 2021 clicca qui per aprire La matematica e la sua didatticaanno 29 n. 2 – Ottobre 2021 ISSN 1120-9968Anno 29, ottobre 2021, numero 2  Indice DedicationBruno D’Amore pp. 117–118 EditorialeBruno D’Amore pp. 119–121 Análisis a los vectores de la ética comunitaria en una actividad de enseñanza-aprendizaje de las matemáticasAnalysis of the… Read more »

La Matematica e la sua didattica n. 1 – 2020

      Commenti disabilitati su La Matematica e la sua didattica n. 1 – 2020

La matematica e la sua didatticaanno 28 n. 1 – Aprile 2020 Indice La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematicaThe theory of objectification and the theory of didactical situations: An example of comparison between theories in mathematics educationMiglena Asenova, Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Maura Iori, George… Read more »

La matematica e la sua didattica Anno 27, ottobre 2019, numero 2

      Commenti disabilitati su La matematica e la sua didattica Anno 27, ottobre 2019, numero 2

Copertina Indice Concordancias y complementariedades de las teorìas socioculturales en educaciòn matemàticaConcordances and complementarities of sociocultural theories in mathematics educationJuan D. Godino pp. 113-139 Empoderamiento docente: Variaciòn y predicciòn en matemàtiTeacher empowerment: Variation and prediction in mathematicsDaniela Reyes-Gasperini, Leonardo Federico Palmeri, Ricardo Cantoral Uriza pp. 141-159 Un effetto del contratto didattico: Immaginare obblighi impliciti (anche in problemi che chiamano in… Read more »

La matematica e la sua didattica – anno 27, aprile 2019, numero 1

      Commenti disabilitati su La matematica e la sua didattica – anno 27, aprile 2019, numero 1

Indice Su alcune situazioni marginali didatticamente significative riscontrate in fase di ricerca: esempi e commentiOn some marginal and educationally significant situations encountered in the research phase: examples and commentsMartha Isabel Fandiño Pinilla pp. 29-46 Nuove geometrie, nuovi spazi: La discussione sull’origine della geometria all’inizio del XX secolo e le sue ricadute sull’insegnamento New geometries, new spaces: The discussion about the origin… Read more »