Rivista semestrale di ricerca in didattica della matematica del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bologna
Biannual research journal in mathematics education of the Mathematics Education Research Group in the Department of Mathematics at the University of Bologna, Italia
Revista semestral de investigación en educación matemática del Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática del Departamento de Matemática de la Universidad de Bologna, Italia
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La matematica e la sua didattica
anno 30 n. 1-2 – 2022
La tensión entre opuestos como generadora de conocimiento matemático: El caso discreto-continuo en el cálculo
Tension between opposite perspectives as a generator of mathematical knowledge: The discrete-continuous case in calculus
Tensione tra prospettive opposte come generatore di conoscenza matematica: Il caso discreto-continuo nel calcolo
Carlos Rondero Guerrero, Aarón Reyes Rodríguez y Vicenç Font Moll pp. 7-26
Tra matematica e filosofia: La Rithmomachia di Francesco Barozzi
Between mathematics and philosophy: Francesco Barozzi’s Rithmomachia
Entre la matemática y la filosofía: la Rithmomachia de Francesco Barozzi
Irene Papadaki e Athanasios Gagatsis pp. 27-31
Introdurre la nozione di funzione con l’algebra dei segmenti di Cartesio
Introducing the notion of function through Descartes’ algebra of segments
Introducir la noción de función a través del álgebra de segmentos de Descartes
Nicol Imperi ed Enrico Rogora pp. 33-52
Riflessioni su certi dannosi modi di stravolgere l’apprendimento della matematica
Reflections on certain harmful ways of distorting the learning of mathematics
Reflexiones sobre ciertas formas nocivas de distorsionar el aprendizaje de la matemática
Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla pp. 53-64
RECENSIONI E PREFAZIONI pp. 67-91
IN RICORDO DI… pp. 95-108
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Notizie sulla rivista:
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