Martha Isabel Fandiño Pinilla- articoli di ricerca e diffusione

2017
[155] Traduciones varias y colaboracion editorial al texto: D’Amore, B., & Radford, L.(2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos. Prefacios de: Michèle Artigue y Ferdinando Arzarello. Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas., 2017. [bibtex] [pdf]
[154] Imparare la matematica (a volte) è difficile: come possiamo aiutare i nostri allievi? Venti consigli concreti suggeriti dalle esperienze dirette e dai risultati di ricerca, rivolti a un amico insegnante. [Appare con titolo redazionale: Matematica: venti consigli per un amico insegnante] (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Giunti Scuola, volume 71(1), 2017. [bibtex] [pdf]
[153] Aprender la matemática a veces es difícil: ¿cómo podemos ayudar a nuestros alumnos? (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Pubblicazione web su Magisterio.com.co: http://www.magisterio.com.co/articulo/aprender-lamatematica-veces-es-dificil-como-podemos-ayudar-nuestros-alumnos [L’articolo è stato pubblicato senza le immagini proposte dagli autori], 2017. [bibtex] [pdf]
[152] La didáctica de la didáctica de la matemática: experiencias personales e indicaciones críticas de algunas discusiones e investigaciones (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In D’Amore, B., & Radford, L. (2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos. Prefacios de: Michèle Artigue y Ferdinando Arzarello, Bogotá: DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2017. [bibtex] [pdf]
[151] Recensione a: Danese, B. (2015) Laboraotiorio in sacatola (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73, 2017. [bibtex] [pdf]
[150] Proposte metodologiche illusorie nel processo di insegnamento della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73, 2017. [bibtex] [pdf]
[149] Reflexiones teóricas sobre las bases del enfoque ontosemiótico de la Didáctica de la Matemática Theoretical reflections on the basis of the onto-semiotic approach to Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: J. M.Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López- Martín (Eds.) (2017). Actas del II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada, 23-26 marzo 2017, 2017. [bibtex] [pdf]
[148] Actas Congreso CIVEOS - Actas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Editores: J. M. Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López-Martín (Eds.) (2017), 2017. [bibtex] [pdf]
2016
[147] Incontro personale con la Didattica della matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Iori M. (ed.) (2016). La matematica e la sua didattica. Mathematics and Mathematics Education. In occasion of the 65 years of Bruno D’Amore. Proceedings of International Conference, October 8, 2016. Department of Mathematics, University of Bologna. Preface of Bruno D’Amore. Bologna: Pitagora., Bologna: Pitagora., 2016. [bibtex] [pdf]
[146] Commento alle prove invalsi di II primaria, maggio 2016 (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vista Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2016. [bibtex] [pdf]
[145] Commento alle prove invalsi di V primaria, maggio 2016 (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vista Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2016. [bibtex] [pdf]
[144] In matematica gli errori non sono tutti uguali (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2016. [bibtex] [pdf]
[143] Dada incontra Il Convegno Nazionale Incontri con la Matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In Dada, volume 11(44), 2016. [bibtex] [pdf]
[142] Una formula per la misurazione oggettiva della difficoltà di comprensione di un testo di matematica da parte degli studenti. Uso valutativo e uso didattico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 24, 2016. [bibtex] [pdf]
[141] Leggere, capire, inventare la matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In:D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2016). La matematica e la sua didattica, Convegno del trentennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la matematica”, 30, Castel San Pietro Terme 4-6 novembre 2016, Bologna:Pitagora, 2016. [bibtex] [pdf]
[140] Una costruzione analitica dall’insieme dei numeri razionali all’insieme di particolari numeri reali algebrici. Un tema tipico delle “Matematiche Elementari da un punto di vista superiore”, utile a riflessioni sulla Didattica della matematica. (Versione bilingue, italiano e spagnolo / Versión bilingüe, italiano y español: Una construcción analítica de un subconjunto de los números reales algebraicos a partir del conjunto de los números racionales. Un tema típico de las “Matemáticas elementales desde un punto de vista superior”, útil para reflexiones sobra la Didáctica de la matemática). (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino degli insegnanti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2016. [bibtex] [pdf]
[139] Matematica da Amare. (D'Amore Bruno, Branchetti Laura, Cerasoli Anna, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Mammarella Mammarella Irene. C., Monaco Anna Rita, Nicosia Giovanni, Passaponti Emilia, Peres Ennio, Poretti Claudio, Sbaragli Silvia, Vastarella Sergio), In La Vita Scolastica,, Firenze: Giunti Scuola. Web book., 2016. [bibtex] [pdf]
2015
[138] L’influenza della ricerca in didattica sulla valutazione. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web., Firenze: Giunti Scuola, 2015. [bibtex] [pdf]
[137] E Las fracciones: aspectos conceptuales y didácticos (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Capitulo 2 del libro: L. A. Hernández Rebollar, J. A. Juár z López, J. Slisko Ignjatov (Eds.) (2015). Tendencias en la educacion matemática basada en la investigación. Volumen 1. Puebla (México): B AP Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Facultad de Ciencias Fís co Matemáticas).pages=25-38, 2015. [bibtex] [pdf]
[136] Errori da evitare nella didattica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 70, 2015. [bibtex] [pdf]
[135] Difficoltà nell’apprendimento della Matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Salvucci L. (editor) (2015). Strumenti per la didattica della matematica. Ricerche, esperienze, buone pratiche., Milano: Franco Angeli, 2015. [bibtex] [pdf]
[134] Insegnare e valutare la competenza in Matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: AA. VV. (2015). Didattica per competenze.Supplemento a La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 70, 2015. [bibtex] [pdf]
[133] Le discipline: educazione a vasto respiro, non solo uno strumento (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In n: AA. VV. (2015). Per una didattica coinvolgente ed efficace.La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 70, 2015. [bibtex] [pdf]
[132] Lingua e matematica: i nomi dei numeri. Il significato letterario dei nomi dei numeri, in giro per il mondo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Blog “Matematica, che passione!” sul web Giunti Scuola La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, 2015. [bibtex] [pdf]
[131] Prime avventure nel mondo dei numeri scritti (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 15, 2015. [bibtex] [pdf]
[130] ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN - Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanzade la matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In EDUCACIÓN MATEMÁTICA, volume 27, 2015. [bibtex] [pdf]
[129] La Matemática en las Aulas de Primera Infancia (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: AA.VV. (2015). Actuando para reposicionar capacidades en la primera infancia. Actas del 18° Congreso Internacional De Educación Inicial homónimo, Neiva (Huila), 30 abril – 1er mayo 2015. Conain – Confederación Nacional por la Infancia deColombia. Volume in DVD., 2015. [bibtex] [pdf]
[128] ANÁLISIS DE LOS ANTECEDENTES HISTÓRICO-FILOSÓFICOS DE LA “PARADOJA COGNITIVA DE DUVAL” (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, volume 18, 2015. [bibtex] [pdf]
[127] Prologo (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Prologo de: Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla. Textos de: Guy Brousseau, John Alexander Alba, Luis Carlos Arboleda, Ferdinando Arzarello, Giorgio Bolondi, Ricardo Cantoral, Bruno D’Amore, Raymond Duval, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Vicenç Font, Athanasios Gagatsis, Juan Diaz Godino, Salvador Llinares. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015, organizado por Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla por la Universidad de La Sabana, Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. [bibtex] [pdf]
[126] Antecedentes ilustres de la paradoja cognitiva de Duval (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015, Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. [bibtex] [pdf]
[125] Una fórmula para medir objetivamente la dificultad de los estudiantes en la comprensión de un texto matemático. Uso con fines evaluativos didácticos (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (Editors) (2015). Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica. Textos completos de las conferencias dictadas por lo conferencistas invitados al Congreso Internacional: Didáctica de la matemática. Una mirada epistemológica y empírica, Santa Marta (Colombia), 9-11 septiembre 2015. [Este articulo es un resumen de: D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. (2015). A formula for an objective measurement of students’ understanding difficulties of a mathematical text. Evaluative and educational use. Scientia Paedagogica Experimentalis (Gent, Belgium), Chia (Colombia): Edicciones Universidad De La Sabana, 2015. [bibtex] [pdf]
[124] A formula for an objective measurement of students’ understanding difficulties of a mathematical text.Evaluative and educational use. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Scientia Paedagogica Experimentalis (Gand, Belgio), 2015. [bibtex] [pdf]
2014
[123] La rivista si presenta. Tavola rotonda con i consulenti scientifici per la didattica de "La Vita Scolastica" (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 69, 2014. [bibtex] [pdf]
[122] Blog “Matematica, che passione!”, sul web Giunti Scuola La Vita Scolastica. III puntata, novembre 2014. Matematica, ma a che cosa serve? (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2014. [bibtex] [pdf]
[121] Blog “Matematica, che passione!”, sul web Giunti Scuola La Vita Scolastica. II puntata, ottobre 2014. Matematica, maschi e femmine. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2014. [bibtex] [pdf]
[120] Blog “Matematica, che passione!”, sul web Giunti Scuola La Vita Scolastica. I puntata, settembre 2014. La formazione matematica degli insegnanti. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2014. [bibtex] [pdf]
[119] Commento alle prove Invalsi di matematica, maggio 2014 (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, 14 maggio 2014, Firenze: Giunti Scuola, 2014. [bibtex] [pdf]
[118] Non possiamo apprendere nulla dai risultati delle prove Invalsi di Matematica? Problemi: devo risolvere o ragionare? (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 68, 2014. [bibtex] [pdf]
[117] Giocare con la matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 14, 2014. [bibtex] [pdf]
[116] Competenza matematica per i cittadini di domani. Blog “Matematica, che passione!”,sul web Giunti Scuola La Vita Scolastica IV puntata, dicembre 2014. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2014. [bibtex] [pdf]
[115] “Matematica del quotidiano” e linguaggio comunicativo in matematica. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Editors) (2014). Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica”, n. 28, Castel San Pietro Terme (Bo), 7-9 novembre 2014, Parliamo tanto e spesso di didattica della matematica., Bologna: Pitagora, 2014. [bibtex] [pdf]
[114] Che cosa si intende per apprendimento concettuale in matemática (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B. (Editor) (2014). La didattica della matematica: strumenti per capire e per intervenire. Atti del Convegno Nazionale omonimo, 3-4-5 marzo 2014, Tricase (Lecce)., Bologna: Pitagora, 2014. [bibtex] [pdf]
[113] Illusioni, panacee, miti nell’insegnamento-apprendimento della matematica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Difficoltà in Matematica, volume 11, 2014. [bibtex] [pdf]
2013
[112] Entrevista educativa. Apuntes sobre didáctica de la matemáticas. Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , 2013. [bibtex] [pdf]
[111] Videointervista a Martha Isabel Fandiño Pinilla. 1° ottobre 2013, Firenze, Giunti. Intervista sulla valutazione in matematica per il sito web di La Vita Scolastica: (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica web, Firenze: Giunti Scuola, 2013. [bibtex] [pdf]
[110] Para una buena didáctica (de la matemática) es necesario un buen saber (matemático) (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Uno - Revista de Didáctica de las Matemáticas, 2013. [bibtex] [pdf]
[109] Il passo più lungo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula. Atti dell’omonimo convegno nazionale “Incontri con la matematica”, XXVII 8-10 novembre 2013, Castel San Pietro Terme., Bologna: Pitagora, 2013. [bibtex] [pdf]
[108] Matematica, un linguaggio potente per capire il mondo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 68, 2013. [bibtex] [pdf]
[107] El paso mas largo.Sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Acta Scientiae. Revista de ensino de Ciências e Matemática. [Brasil]., volume 15, 2013. [bibtex] [pdf]
[106] La nonna di Pitagora. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula, Convegno Nazionale omonimo “Incontri con la Matematica”, n. 27, Castel San Pietro Terme (Bo), 8-10 novembre 2013., Bologna: Pitagora., 2013. [bibtex] [pdf]
[105] Primi elementi di semiotica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura), In , Bologna: Pitagora., volume In D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2013). La didattica della matematica come chiave di lettura delle situazioni d’aula, Convegno Nazionale omonimo “Incontri con la Matematica”, n. 27, Castel San Pietro Terme (Bo), 8-10 novembre 2013, 2013. [bibtex] [pdf]
[104] Entrevista educativa. Apuntes sobre didáctica de las matemáticas. Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Colombia, 2013. [bibtex] [pdf]
[103] Perché la matemática è importante. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 67, 2013. [bibtex] [pdf]
[102] La nonna di Pitagora. L'invenzione matematica spiegata agli increduli (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Dedalo, 2013. [bibtex] [pdf]
[101] Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Educación Matemática, volume 24, 2013. [bibtex] [pdf]
[100] Alcune riflessioni storico-critiche sul cosiddetto "paradosso di Duval" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Iori Maura, Matteuzzi Maurizio), In L'insegnamento della Matematica e delle Scienze integrate., volume 36, 2013. [bibtex] [pdf]
[99] Il passo più lungo.Sulla necessità di non buttare a mare (in nome di un vacuo modernismo) teorie di didattica della matematica che spiegano, in maniera perfetta, situazioni d’aula reali. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2013. [bibtex] [pdf]
[98] La didattica della didattica della matematica: esperienze personali e spunti critici di discussione e ricerca (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 36/b, 2013. [bibtex] [pdf]
[97] Sobre algunas D en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Praxis & Saber [Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá], volume 4, 2013. [bibtex] [pdf]
2012
[96] Traduzione di: D’Amore B. (2012). Prefacio a: AA. V . (2012). Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático. (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Collana de la énfasis del DIE (Doctorado Interinstituciona en Educación), énfasis matemática, Bogotà: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, volume 2, 2012. [bibtex] [pdf]
[95] Il curricolo verticale di matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel, Asenova Miglena, Monaco Annarita), In In: Loiero S., Spinosi M. (Eds.) (2012). Fare scuola con le indicazioni, Napoli – Firenze: Tecnodid – Giunti Scuola, 2012. [bibtex] [pdf]
[94] Matematica e gioco (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Scuola dell'Infanzia, Firenze: Giunti Scuola, volume 13, 2012. [bibtex] [pdf]
[93] Convicciones de los docentes sobre área y perímetro: una investigación (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Sagula J. E. (ed.) (2012). Actas del I SEM, Simposio de Educación Matemática. Universidad de la Cuenca del Plata, Corriente , Argentina. 6, 7, 8 settembre 2012, Corrientes: Universidad de la Cuenca del Plata, 2012. [bibtex] [pdf]
[92] Le verifiche come opportunità didattiche (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Introduzione a: AA. VV. (2012). Verifiche finali per tutte le classi e per tutte le discipline. Supplemento a La Vita Scolastica 2011-12, Firenze: Giunti Scuola, 2012. [bibtex] [pdf]
[91] Insegnare la matematica, apprendere la matematica? Ma che cosa significa essere competente? E che cosa c’entra la matematica? (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Bolondi G. (ed.) (2012). Perché studiare la matematica., Milano: Pearson, 2012. [bibtex] [pdf]
[90] L’uso della macchina calcolatrice nella scuola primaria (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2012. [bibtex] [pdf]
[89] Prefazione a Delahaye J.P. - Giochi finiti e infiniti (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Bari - Dedalo, 2012. [bibtex] [pdf]
[88] Origini, storia, modalità e scopi del Convegno Nazionale "Incontri con la Matematica" (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In , 2012. [bibtex] [pdf]
[87] EL NÚMERO CERO. Aspectos históricos, epistemológicos, filosóficos, conceptuales y didácticos del número más misterioso (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Magisterio, 2012. [bibtex] [pdf]
[86] Some Relations between Semiotics and Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Santi George, Sbaragli Silvia), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 11, 2012. [bibtex] [pdf]
[85] Su alcune D in didattica della matematica: designazione, denotazione, denominazione, descrizione, definizione, dimostrazione. Riflessioni matematiche e didattiche che possono portare lontano. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica. [Bellinzona, Svizzera], 2012. [bibtex] [pdf]
[84] Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Sagula J. E. (ed.) (2012). Actas del I SEM, Simposio de Educación Matemática. Universidad de la Cuenca del Plata, Corrientes, Argentina.6, 7, 8 settembre 2012, Corrientes: Universidad de la Cuenca del Plata, 2012. [bibtex] [pdf]
[83] Il curricolo verticale di matematica (Asenova MIglena, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Monaco Annarita), In , Firenze: Tecnodid - Giunti Scuola, volume In: Loiero S., Spinosi M. (Eds.) Fare scuola con le indicazioni, 2012. [bibtex] [pdf]
2011
[82] Matematica, le nuove sfide (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2011. [bibtex] [pdf]
[81] Su alcuni artisti colombiani e la semiotica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: AA. VV: e Silvia Sbaragli (ed.) (2011). La matematica e la sua didattica, quarant’anni di impegno. Mathematics and its didactic, forty years of commitment. In occasion of the 65 years of Bruno D’Amore . October 08, 2011. Department of Mathematics, University of Bologna. Proceedings., Bologna: Pitagora, 2011. [bibtex] [pdf]
[80] Una buona didattica richiede un buon Sapere (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme, Bologna: Pitagora, 2011. [bibtex] [pdf]
[79] Per una buona didattica è necessario un buon Sapere (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica., 2011. [bibtex] [pdf]
[78]Matematica, le nuove sfide (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2011. [bibtex]
[77]Nodi e snodi della matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 66, 2011. [bibtex]
[76] Numeri e problemi nella vita quotidiana. [Titolo redazionale].Matematica nella vita quotidiana, per la strada, al supermercato (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti Scuola, volume 65, 2011. [bibtex] [pdf]
[75] Presentazione a e cura scientifica e didattica (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In di: Bolondi G. et al.(2011). Prove nazionali di matematica. Guida per l’insegnante., Firenze: Giunti, 2011. [bibtex] [pdf]
[74] Epistemological and Didactic Obstacles: the influence of teachers’ beliefs on the conceptual education of students (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 10, 2011. [bibtex] [pdf]
[73] Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere (D'Amore Brunoa, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli S. (Eds.) (2011). Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica. Atti del Convegno “Incontri con la matematica”, n. 25, Castel San Pietro Terme (Bo)., Bologna: Pitagora, 2011. [bibtex] [pdf]
2010
[72] Presentazione. La valutazione nazionale (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In n: AA.VV: (2010). Prove nazionali di matematica.4 volumi: 2 per la seconda e 2 per la quinta (testo per allievi e guida per insegnanti)., Firenze: Giunti, 2010. [bibtex] [pdf]
[71] Costruire una cultura della valutazione (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Bolondi G., Fandiño Pinilla M.I., Loiero S. (2010) Guida alle prove invalsi, Firenze: Giunti, 2010. [bibtex] [pdf]
[70]Problemi di matematica? E perché no?journal=Scuola dell'Infanzia (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In , Firenze: Giunti, volume 11, 2010. [bibtex]
[69]Probabilità, statistica, combinatoria: l’altra metà del cielo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 65, 2010. [bibtex]
[68]La didattica motore della scuola. Un anno di suggerimenti didattici per una matematica viva e significativa (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 65, 2010. [bibtex]
[67]Valutare un apprendimento matematico (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: D’Amore B. (ed.) (2010). Matematica: didattica e avventura. Numero speciale monografico di Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 64, 2010. [bibtex]
[66] La “matematica del quotidiano” e il linguaggio comunicativo in matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Pedagogia più didattica, 2010. [bibtex] [pdf]
[65] Prefacio. Ejemplos de buena práctica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Cabrera G. P., Bonyuan S. b (2010). Matemática, ni más ni menos, Córdoba: Comunicarte, 2010. [bibtex] [pdf]
[64] Didattica, cultura matematica e basi etiche (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Pedagogia più didattica, 2010. [bibtex] [pdf]
[63] Intervista sulle difficoltà in matematica, condotta da Dario Ianes (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Ianes D., Lucangeli D., Mammarella I. (eds.) (2010). La discalculia e altre difficoltà in matematica, Trento: Erickson, 2010. [bibtex] [pdf]
[62] Epistemological and Didactic Obstacles: the influence of teachers’ beliefs on the conceptual education of students (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, volume 10, 2010. [bibtex] [pdf]
[61] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In a: Beccastrini S., Nannicini M.P. (2010). Il cinema e la matematica., Trento: Erickson, 2010. [bibtex] [pdf]
2009
[60]Matematica. Apprendere in modo nuovo e significativo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 64, 2009. [bibtex]
[59]Valutazione in matematica. Le prove Invalsi di Matemastica nelle primarie (Fandiño Pinilla Martha Isabel, Bolondi Giorgio), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 63, 2009. [bibtex]
[58] La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. [bibtex] [pdf]
[57] Il ruolo dell’epistemololgia dell’insegnante nelle pratiche d’insegnamento (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, George Santi, Sbaragli Silvia), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, volume 32B, 2009. [bibtex] [pdf]
[56] La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Frabboni F., Giovannini M. L. (eds.) (2009). Professione insegnante, Milano: Franco Angeli., 2009. [bibtex] [pdf]
[55] A formação dos professores de matemática: problema pedagógico, didático e cultural. The mathematics teachers education: A pedagogic, didactic and cultural problem (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In ACTA SCIENTIAE - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, volume 11, 2009. [bibtex] [pdf]
[54] Ostacoli epistemologici e didattici: influenze delle convinzioni degli insegnanti sulla formazione concettuale degli studenti (I e II parte). (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Frapolli Aldo, Sbaragli Silvia, Frigerio Danilo, Villa Oliver), In Poster esposto nel “V colloque sur la recherche dans les HEP: Formation et pratiques d’enseignement en questions”. Locarno, Svizzera, 23 -24 aprile 2009, 2009. [bibtex] [pdf]
[53] La formazione degli insegnanti di matematica - Matematiche e contesto [titolo redazionale]. (D'Amore Bruno, Giorgio T. Bagni, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L’école valdôtaine, 2009. [bibtex] [pdf]
[52] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Nannicini M.P., Beccastrini S. (2009). Matematica e geografia., Trento: Erickson, 2009. [bibtex] [pdf]
[51] La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Frabboni F., Giovannini M.L. (Eds.) (2009). Professione insegnante., Milano: Franco Angeli., 2009. [bibtex] [pdf]
[50] L’effetto Topaze. Analisi delle radici ed esempi concreti di una idea alla base delle riflessioni sulla didattica della matematica. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 23, 2009. [bibtex] [pdf]
2008
[49] El Educador © 2008 - Separata Especial El Educador n.° . Matemática n.° 2. Octubre de 2008 (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In El Educador, 2008. [bibtex] [pdf]
[48] Molteplici aspetti dell’apprendimento della matematica (Fandiño Pinilla Martha Isabel, Bolondi Giorgio), In In. D’Amore B., Sbaragli S. (eds.) (2008). Didattica della matematica e azioni d’aula. Atti del XXII Convegno Nazionale: Incontri con la Matematica. Castel San Pietro Terme, 7-8-9 novembre 2008, Bologna: Pitagora, 2008. [bibtex] [pdf]
[47] Matematica: per un apprendimento significativo (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, volume 63, 2008. [bibtex] [pdf]
[46] El “sentido del infinito” (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Estévez Martha Bonilla, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Piatti Alberto, Bejarano Jorge Rodríguez, Rojas Garzón Pedro Javier, Romero Cruz Jaime Humberto, Sbaragli Silvia), In Epsilon. [Sevilla, Spagna]., volume 22(2), 2008. [bibtex] [pdf]
[45] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Beccastrini S., Nannicini M.P. (2008). Il cammino della matematica nella storia, Roma: Armando, volume Collana: Matematica per gli insegnanti e per la classe, n° 2, 2008. [bibtex] [pdf]
[44] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Sbaragli S. et al. (2008). L’analogia, aspetti concettuali e didattici, Roma: Armando, volume Collana: Matematica per gli insegnanti e per la classe, n° 1., 2008. [bibtex] [pdf]
[43] Difficoltà nell’apprendimento della matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Sbaragli Silvia), In In: D’Amore B., Sbaragli F. (eds.) (2008). Didattica della matematica e azioni d’aula. Atti del XXII Convegno Nazionale: Incontri con la matematica. Castel San Pietro Terme, 7-8-9 novembre 2008., Bologna: Pitagora, 2008. [bibtex] [pdf]
[42] Le rôle de l’épistémologie de l’enseignant dans les pratiques d’enseignement (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines, Santi George, Sbaragli Silvia), In Atti su DVD del Colloque International (con referee): “Les didactiques et leurs rapports à l’enseignement et à la formation. Quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats?”. 18, 19, 20 settembre 2008. Bordeaux (Francia),, Università Bordeaux 4, 2008. [bibtex] [pdf]
[41] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Prosdocimi L. (2008). Contando in cucina., Roma: Carocci, 2008. [bibtex] [pdf]
[40] The phenomenon of change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations: how other disciplines can be useful to the analysis (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Conference of Five Cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno "Research in Mathematics Education", 2008. [bibtex] [pdf]
[39] Leonhard Euler, maestro di epistemologia e linguaggio. A 300 anni dalla nascita di Leonhard Euler, a 246 anni dalle Lettere (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, 2008. [bibtex] [pdf]
2007
[38] I ferri del mestiere (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Il giornale della formazione, 2007. [bibtex] [pdf]
[37] Fractions: conceptual and didactic aspects (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Acta Didactica Universitatis Comenianae, 2007. [bibtex] [pdf]
[36] Il problema della comunicazione in matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica. Inserto: Adotta una idea., Firenze: Giunti, volume 61, 2007. [bibtex] [pdf]
[35] Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Avgerinos EP., Gagatsis A. (eds.) (2007). Current trends in Mathematics Education. Proceedings of 5th MEDCONF2007 (Mediterranean Conference on Mathematics Education), 13-15 april 2007, Rhodes, Greece, Athens: New Technologies Publications, 2007. [bibtex] [pdf]
[34] Alcuni spunti di riflessione sulla didattica della matematica. (Articoli scelti). (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Sbaragli Silvia), In , Bologna: Assessorato Istruzione, Formazione Lavoro., 2007. [bibtex] [pdf]
[33] How the sense of mathematical objects changes when their semiotic representations undergo treatment or conversion (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, volume 21, 2007. [bibtex] [pdf]
[32] Change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations. How other disciplines can be useful to the analysis of this phenomenon (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Rome, Symposium on the occasion of the 100th anniversary of ICMI, March 2008. WG5: The evolution of theoretical framework in mathematics education, organizers: Gilah Leder and Luis Radford, 2007. [bibtex] [pdf]
[31] Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers and students (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Mediterranean journal for research in mathematics education (Cyprus Mathematical Society - Università di Cipro, Nicosia, Cipro), volume 5, 2007. [bibtex] [pdf]
[30] Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Relime (Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa), volume 10, 2007. [bibtex] [pdf]
[29] Dalla conoscenza alla competenza nell’educazione matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Benini AM., Orlandoni A. (eds.) (2007). Matematica. Ricerca sul curricolo e innovazione didattica., Napoli: Tecnodid, 2007. [bibtex] [pdf]
[28] Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all’aritmetica (Baldazzi Lucia, Cottino Luigina, Dal Corso Erminia, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In Marazzani I. (ed.) I numeri grandi, Trento-Erickson, 2007. [bibtex] [pdf]
2006
[27] Trasposizione, ostacoli epistemologici e didattici: quel che imparano gli allievi dipende da noi. Il caso emblematico di frazioni, area e perimetro (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Sbaragli S. (ed.) (2006). La matematica e la sua didattica, vent’anni di impegno. Atti del Convegno Internazionale omonimo, Castel San Piretro Terme (Bo), 23 settembre 2006, Bologna: Pitagora, 2006. [bibtex] [pdf]
[26] Cambi di convinzioni sulla pratica didattica concernente le frazioni (Fandiño Pinilla Martha Isabel, Campolucci Lorella, Maori Danila, Sbaragli Silvia), In La matematica e la sua didattica, 2006. [bibtex] [pdf]
[25] Prefazione (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Prosdocimi L. Conti e racconti., Roma: Carocci Faber, volume [Collana: Viva la Matematica, 7, diretta da B. D’Amore e M.I. Fandiño Pinilla], 2006. [bibtex] [pdf]
[24] Usare le prove INValSI per aiutare a costruire conoscenza (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La Vita Scolastica, Firenze: Giunti, 2006. [bibtex] [pdf]
[23] Matematica, da disciplina a materia (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Riforma & Didattica, Falzea, Reggio Calabria, volume 10, 2006. [bibtex] [pdf]
[22] Che problema i problemi (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, Centro Morin, Paderno del Grappa (TV), volume 29, 2006. [bibtex] [pdf]
2005
[21] “Diventare competente”, una sfida con radici antropologiche (Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Ancona R.L., Faggiano E., Montone A., Pupillo R. (eds.) (2005).Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno. Atti del Convegno omonimo, Università di Bari, 19-21 febbraio 2004pages=67-68, Milano: Ghisetti & Corvi, 2005. [bibtex] [pdf]
[20] Historia y Epistemología de la Matemática como bases éticas universales.Un homenaje a Ubiratan D’Ambrosio. (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Acta Scientiae. [Ulbra, Canoa, Brasile], volume 7, 2005. [bibtex] [pdf]
[19] Storia ed epistemologia della matematica, basi etiche (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2005. [bibtex] [pdf]
[18] Relazioni tra area e perimetro: convinzioni di insegnanti e studenti (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2005. [bibtex] [pdf]
[17] Storia ed epistemologia della matematica come basi etiche universali (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino di matematica, 2005. [bibtex] [pdf]
2004
[16] Cambios de convicciones en futuros profesores de matemática de la escuela secundaria superior (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Espilon. [Cádiz,Spagna], 2004. [bibtex] [pdf]
[15] “Ejercicios anticipados” y “zona de desarrollo próximo”: comportamiento estratégico y lenguaje comunicativo en actividad de resolución de problemas (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines), In Epsilon. [Sevilla, Spagna]., 2004. [bibtex] [pdf]
[14] Cambi di convinzione in insegnanti di matematica di scuola secondaria superiore in formazione iniziale (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2004. [bibtex] [pdf]
[13] Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all'aritmetica (D'Amore Bruno, Baldazzi Lucia, Cottino Luigia, Dal Corso Erminia, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In La matematica e la sua didattica, 2004. [bibtex] [pdf]
[12] "Esercizi anticipati" e "zona di sviluppo prossimale": comportamento strategico e linguaggio comunicativo in attività di problem solving (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Marazzani Ines), In La matematica e la sua didattica, 2004. [bibtex] [pdf]
[11] Il "senso dell'infinito" (D'Amore Bruno, Arrigo Gianfranco, Estévez Martha Bonilla, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Piatti Alberto, Bejarano Jorge Rodríguez, Rojas Garzón Pedro Javier, Romero Cruz Jaime Humberto, Sbaragli Silvia), In La matematica e la sua didattica, 2004. [bibtex] [pdf]
[10] Matematica, Italiano e Tedesco, per giocare a imparare lingue e matematica insieme (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Breitwieser Ruth, Comploj Pauland Hochwieser Edith, Gris Adriana, Maier Hermann, Lott Tullio, Santo Giusy), In Rassegna. Periodico dell'Istituti Pedagogico, 2004. [bibtex] [pdf]
[9] Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all'aritmetica (Baldazzi Lucia, Cottino Luigina, Dal Corso Erminia, D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel, Francini Margherita, Fusinato Rita, Gualandi Claudia, Liverani Giuliana, Magalotti Farida, Maraldi Anna Maria, Marazzani Ines, Monaco Anna Rita, Pacciani Gabriella, Ponti Adriana, Prosdocimi Laura, Stella Chiara, Traverso Anna, Vecchi Nadia), In La matematica e la sua didattica, 2004. [bibtex] [pdf]
2003
[8] La formazione iniziale degli insegnanti di Matematica (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2003. [bibtex] [pdf]
[7] "Competenze": obiettivo per chi costruisce il proprio sapere (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2003. [bibtex] [pdf]
2001
[6] La matematica del quotidiano (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In La matematica e la sua didattica, 2001. [bibtex] [pdf]
[5] Concepts et objets mathématiques (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: Gagatsis A. (ed) (2001). Learning in Mathematics and Science and Educational Technology. Atti del Third Intensive Programme Socrates-Erasmus, Nicosia, Università di Cipro, 22 giugno -–6 luglio 2001., Nicosia (Cipro):Intercollege, 2001. [bibtex] [pdf]
[4] Mateatro. Presentazione di eventi teatrali a soggetto matematico (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In iceo Bocchi Galilei, Adria (Rovigo), maggio 2017. [bibtex] [pdf]
[3] Reflexiones teóricas sobre las bases del enfoque ontosemiótico de la Didáctica de la Matemática Theoretical reflections on the basis of the onto-semiotic approach to Didactic of Mathematics (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In In: J. M.Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López- Martín (Eds.) (2017). Actas del II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada, 23-26 marzo 2017. [bibtex] [pdf]
[2] Recensione a: Danese, B. (2015). Laboratorio in scatola (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Bollettino dei docenti di matematica, volume 73. [bibtex] [pdf]
[1] Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica” (D'Amore Bruno, Fandiño Pinilla Martha Isabel), In Educación Matemática. México, volume 14. [bibtex] [pdf]