Archive for D'Amore Bruno (a cura di)

LA DIDATTICA DELLA MATEMATICA: RIFLESSIONI TEORICHE E PROPOSTE CONCRETE – Atti Convegno “Incontri con la Matematica” n. 35

«Dunque, un altro anno di transizione. Ma sarà sempre e ancora con la Didattica della matematica in primo piano, la nostra Didattica della matematica, una matematica applicata, applicata all’apprendimento, con profondi risvolti teorici e notevoli ricadute pratiche, a favore del lavoro quotidiano dei docenti, dalla scuola dell’infanzia all’università: una scelta che rende unico e attraente oltre ogni dire questo nostro convegno». (dalla Prefazione) Prefazione (continua a leggere)

Pitagora Editrice Bologna

Didattica della matematica, disciplina scientifica per una scuola efficace

Atti del Convegno di Castel San Pietro Terme Incontri con la Matematica n. 34

Testi delle relazioni generali di Bruno D’Amore • Pietro Di Martino • Piergiorgio Odifreddi • Cristina Sabena • Silvia Sbaragli

«E così abbiamo creato questo Convegno in videoconferenza, nel quale per la prima volta non ci vedremo tutti simpaticamente accalcati, con giovani studenti fuori dalle porte d’accesso a controllare i pass, e con forti abbracci e strette di mano. Mancherà sicuramente quel vociare allegro, festoso, simpatico che tutti noi adoriamo, ma faremo di tutto per creare un convegno accogliente, profondo e coinvolgente, aspettando di rivedervi di persona...

Didattica della Matematica e professionalità Docente

Atti del 33^ convegno "Incontri con la matematica" Castel S. Pietro Terme (BO) 8-9-10 novembre 2019 Senza alcun dubbio, possiamo accettare la proposta che ci fa il vocabolario Treccani e asserire che per “professionalità” debba intendersi la «Qualità di chi svolge il proprio lavoro con competenza, scrupolosità e adeguata preparazione professionale». (...) Il nostro convegno è una di queste occasioni di formazione professionale che hanno come scopo il raggiungimento della professionalità nel senso del Treccani. Ricercatori che hanno studiato fenomeni didattici di apprendimento o di mancato apprendimento (nel caso specifico della matematica); colleghi docenti che hanno avuto risultati apprenditivi positivi in aula su certi temi; creatori di strumenti e di idee (per carità, non...

La didattica della matematica, strumento concreto in aula

Atti del XXXII Convegno Nazionale Incontri con la matematica, Castel San Pietro (Bo), 16-18 XI 2018. ISBN: 88-371-2100-6. " E così, questo nostro convegno, giunto al numero 32, cioè dunque alla sua trentatreesima edizione, vuole avere questo scopo, restituire alla nostra disciplina il suo carattere specifico, quello di una disciplina che appartiene alla Matematica, che si studia come ogni altra disciplina matematica, che sviluppa ricerca vera e seria, come ogni altra disciplina matematica, che nasce dalla scuola o dalle aule universitarie affrontando problemi significativi di apprendimento e lì ritorna, con le risposte fornite da una ricerca scientifica seria. Non è detto che la ricerca debba esser fatta dai docenti di scuola, anzi quasi mai è così; la...

Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica

Atti del Convegno "Incontri con la Matematica" n. 25 (Castel S. Pietro Terme, novembre 2011)

a cura di Bruno D'AMORE e Silvia SBARAGLI

Pitagora Editrice, 2011

Testi delle relazioni generali di: M.Bartolini Bussi; Luciana Bazzini; B. D’Amore; M. A. Mariotti; D. Paola; L. Radford; P. Rossi; S. Sbaragli. Testi delle relazioni di scuola dell'infanzia di: M. Bartolini Bussi; E. Dal Corso; G. Häusermann e P. Renzetti; P. Vighi.

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