Notes
La disciplina científica didactique des mathématiques (DdM) nació en Francia a mediados de la década de 1970; por lo menos, así fue llamada definitivamente después de varios años de experiencias realizadas por Guy Brousseau y otros pioneros. Desde su nacimiento, se desarrollaron varias teorías, y hoy es casi imposible poder decir que se conocen con precisión todas y cada una de estas. Pero hay un aspecto que las acomuna: los problemas que se estudian en la investigación en DdM tienen origen en el aula, en los espacios de aprendizaje.
En este libro, la DdM convoca a estudiosos apasionados e investigadores comprometidos en este campo común, aunque traten teorías diferentes y no necesariamente aquellas que permitieron su nacimiento y evolución. Colegas y estudiosos en este sector ilustran los temas en los cuales están centrando sus investigaciones actuales para ofrecer a investigadores expertos, jóvenes investigadores, estudiosos, docentes que enseñan DdM o matemática en las universidades y en las escuelas un instrumento con una visión amplia.